9、小镇的早晨（苏教版试用本第九册）
宜兴市潘家坝小学 董鸿波
教材分析：
《小镇的早晨》是一篇清馨淡雅的散文，描写了水乡小镇特有的风韵。文章篇幅短小，结构清晰，语言浅显、流畅。教学这篇课文，应引导学生紧紧抓住本文的“美”，适合通过多种方式的“读”来感受水乡小镇的魅力，欣赏优美、精彩的语言，增强热爱家乡的思想感情。
文章1—3自然段都是总分段式。既便于学生运用看课题推想课文内容的方法阅读，又可学生仿写练习。
教学目标：
1、理解“恬静”、“唤醒”等词语。
2、凭借课文中具体的语言文了，感受水乡小镇的意境美。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点：
在读中感悟本文的语言美、意境美。
教学准备：
水乡早晨景色的课件
教学过程：
一、激趣导入，揭题质疑。
1、同学们，你每天早晨上学都看到了哪些景象？你眼中看到的早晨美吗？今天我们要来学习文章《小镇的早晨》。（板书课题：小镇的早晨）
2、看了课题你有什么问题想问吗？请你带着这些问题自读课文。
●联系学生实际，让学生对早晨的特点有初步的感知早晨的一般的特点。同时让学生对课题提问，充分发挥学生的主动积极性，从而激发起他们想要寻求答案的欲望，为下面更好地学习本文打好基础。对于学生的提问，老师用赞许的目光、鼓励的语言给予肯定，这为学生提供了更为自由、舒展的平台。
二、初读感知，了解特点。
1、读通课文，在课题上加一些字，说说自己的感受。
2、再读课文，用“小镇的早晨是（ ）的，（ ）在_______”这样的句式说说自己的理解。
⑴自由读，自己说；
⑵互动交流，适时点评。
●这一板块主要是训练学生的“读”和“说”，有效地让学生对课文的内容有了一个比较初步的了解。学生畅快地发言与教师恰到的评点交汇在一起，形成了动人心弦的课堂交流。
三、品读欣赏，深入理解。
1、请同学们选择你最喜欢的句、段读给同学们听一听，其他同学可以做点评。
2、学生自由品读、同桌互相点评，教师巡视指导。
3、品读“恬静”。
⑴轻声朗读第一自然段（多媒体出示第一段文字）。思考：这段写了小镇早晨的什么特点？划出总起句。（板书：恬静）
