一、教学目标：

1、1、了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事，激发学生探索大自然奥秘的  兴趣。

2、会用关联词“不光……还……、只要……就……”造句。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、培养学生质疑能力及自主合作探究能力。

二、教学重点：

自主合作探究蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟是怎样互惠互助的。

三、教学模式：

自主探究型阅读教学模式

四、教学准备：

多媒体课件、实物投影仪

五、教学过程：

（一）复习导入

1、读题，说说题中的“惠”是什么意思？“互惠”是何意？连起来说说课题是什么意思？

2、再读课题，读了课题，同学们，想问些什么？

3、揭示本课学习目标。（媒体出示：“自学课文，思考：①课文以哪些动物为例来说明动物的互惠互助？②课文中所举的这些动物是怎样互惠互助的？）

（二）初步探究

1、学生自由轻读课文，看看自己能解决其中的哪个问题。

2、学生交流问题①，师板书。

3、师小结。

4、认识文中所举的六种动物，师简要介绍。（媒体出示动物图片）

5、那么这些动物是怎样互惠互助的呢？同学们想怎样找到答案？（媒体再次出示两个问题）

6、指名学生说说。

（三）深入探究

1、允许老师提个建议吗？交代深入探究要求：选择自己最喜欢的一组动物小组合作深入探究，完成老师课前发的表格，填写时抓关键词，待会儿选派代表汇报小组探究的成果。

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