一、教学目标：
1、1、了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事，激发学生探索大自然奥秘的 兴趣。
2、会用关联词“不光……还……、只要……就……”造句。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、培养学生质疑能力及自主合作探究能力。
二、教学重点：
自主合作探究蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟是怎样互惠互助的。
三、教学模式：
自主探究型阅读教学模式
四、教学准备：
多媒体课件、实物投影仪
五、教学过程：
（一）复习导入
1、读题，说说题中的“惠”是什么意思？“互惠”是何意？连起来说说课题是什么意思？
2、再读课题，读了课题，同学们，想问些什么？
3、揭示本课学习目标。（媒体出示：“自学课文，思考：①课文以哪些动物为例来说明动物的互惠互助？②课文中所举的这些动物是怎样互惠互助的？）
（二）初步探究
1、学生自由轻读课文，看看自己能解决其中的哪个问题。
2、学生交流问题①，师板书。
3、师小结。
4、认识文中所举的六种动物，师简要介绍。（媒体出示动物图片）
5、那么这些动物是怎样互惠互助的呢？同学们想怎样找到答案？（媒体再次出示两个问题）
6、指名学生说说。
（三）深入探究
1、允许老师提个建议吗？交代深入探究要求：选择自己最喜欢的一组动物小组合作深入探究，完成老师课前发的表格，填写时抓关键词，待会儿选派代表汇报小组探究的成果。
