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柳州教育网讯（记者韦柳林摄影报道） 金秋十月，秋风送爽，柳州市基础教育课堂教学又将迎来一个新的举措。10月19日，市教育局六楼会议室里思潮涌动，来自各县、区的教育管理干部，教研员和中小学校长代表纷纷畅所欲言，就我市基础教育“课堂教学亮点建设项目”进行座谈。“亮点”成了此次座谈会的关键词，如何深化课堂教学改革，实施高效课堂，寻找、创新、生成自己的课堂教学亮点则让与会人员产生了共鸣，大家表示将积极参与到此次“亮点”项目建设中来。
图：柳州市基础教育课堂教学亮点建设项目座谈会
这次座谈会的召开源于胡新懿教授对我市六所不同层次学校的深入调研。座谈会上，市教育局教育顾问高月亮作了《跟着大师学调研》的报告，回顾今年9月，国家教育行政学院特聘教授、北京市人民政府督学、柳州市教育局顾问胡新懿教授，应邀到我市进行了为期一周的“课堂诊断”专题调研活动情况。
图：市教育局局长撒忠民参加座谈会
胡教授针对调研中发现的问题，从一个教育家的角度提出了很好的建议：提升学校文化，注重用先进的学校文化引领教师的教育教学行为；切实转变教师教育观念，树立“智育，不是简单灌输知识，而是点燃人心智的火焰，把受教育者内在的潜质开发和启蒙出来，让学生积极主动地去追求新知”的理念；将课程改革的落脚点放在提高课堂效益上面，实施“课堂亮点”工程（创设亮点、发现亮点、发展亮点、与学生兴奋点对称）；推进课堂教学改革，彻底摒弃满堂灌等落后教学模式，倡导启发式、小组合作式、探究式等有效教学模式；关注内容和细节，追求内容和形式的完美结合。
图：市教育局副局长程卓发言
胡教授的宝贵意见，让在座的教育工作者有话可说。柳州铁一中校长胡冬梅谈到，课堂教学要从有利于学生成长的角度去考虑，她表示将积极参加到“亮点项目”建设中，激发教师发现、创造、生成自己的亮点，亮成一片，星光灿烂。胡冬梅校长的一席话，如平静的湖面荡起千层浪。鱼峰区教育局副局长张惠英接过话题，课堂是师生生命流淌的地方，教师能在课堂上体验快乐，学生可以获得知识与能力。她希望有更多的专家到鱼峰区的学校进行调研，帮助指导。市教科所副所长唐丽表态，全体教研员将义不容辞地介入到“亮点”项目中来，她建议各学校要把校本教研、集体备课等相关项目联动起来开展建设。市教育局顾问王载铮认为，教师要摒弃“满堂灌”的思想，现在有不少教师生怕学生漏了什么，完不成教学任务……因而在课堂上，老师就苦口婆心不停地给学生填鸭式灌充，而教师的好心并未得到好的结果。教师要有强烈的责任感，对学生负责，对课堂负责，启发学生的思维，因材施教，使学生学会用老师所教的知识建构自己的知识体系。市教育局副局长程卓谈到，升华基础教育阶段的课改，找出亮点的依据是提高质量。提高教育质量的方法是多样的，其中情感、态度、价值观这三点是核心。教师们抓好这些，以自身作为学生榜样来影响学生。
图：市教育局顾问高月亮作报告
座谈会上，市教科所所长刘明介绍了基础教育课堂教学亮点建设项目实施方案，计划从2010年12月开始到2012年8月实施该项工程，设立项目学校，实行联片教研。各县区分小学、中学设立项目学校。每学期在市教科所、县区教研室的指导下以项目学校为核心开展联片教研活动，进行研究交流活动。
图：市教育局顾问王载铮发言
会上，市教育局局长撒忠民对全市教育工作者提出殷切希望，强调树立八个意识：教师要强化服务意识、民主意识、信心意识、对学生赏识意识、务实意识、过程意识、教育的效益意识、文化育人意识。同时，撒忠民要求做好五项工作：一是抓好集中学习；二是认真抓落实；三是注重激励教师；四是关注每一个学生的成长；五是深入学生。他说，实施亮点过程，绝不是不要原来已经有的，好的、成功的教学经验和课堂改革模式，而是要和已有的经验、模式进行整合，创设出新的、更有效的课堂教学模式，提高课堂教学效益和效率。通过实施“亮点过程”不断强化教师自主专业发展的意识和能力，增强教师的自信心，促进教师专业发展。
图：市教科所刘明介绍“亮点”工程实施方案
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