学习内容：苏教版第七册《年月日》

设计思路：整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神，给予学生充分的时间、空间进行自主探究，通过学生的汇报、展示、交流，教师的及时引导学生验证、推理、提升，在师生互动的动态生成中共同推进课堂，教师起了一个组织者、帮助者、促进者的作用。课后让学生自主完成形式多样的练习，充分发挥学生的积极性和潜能。

学生分析：“年月日”的知识与学生的生活紧密相联系，学生有一定的生活经验。学生对现行历法中年月日的制定有一些了解，但对闰年平年的有关知识比较陌生。

学习目标：

1、知识与技能：

（1）认识时间单位年月日，了解平年、闰年的来历，记住各月以及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年。

（2）能与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题，增强应用意识。

2、过程与方法：

（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。

（2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。

3、情感与态度：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感，培养学生的小组合作意识及团队精神。

学习重点：认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系。

学习难点：发现并掌握闰年的判断方法。

教    具：课件，1981—2004年二月份的天数统计表。

学    具：2001-2004年的年历卡（小组里每人一张不同的年历表），小组合作学习记录纸。

教学过程：

一、谈话揭题

1、 师：你知道今天是几月几日吗？

你的生日是几年几月几日？

中华人民共和国是什么时候成立的？

香港、澳门分别是什么时候回归祖国的？（1997年7月1日和1999年12月20日）

2、 师：像刚才这样，我们在说一件事情的时候，往往要告诉人

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