教学内容

小学数学第10册

教学目标

学生理解分数的基本性质，知道分数的基本性质与整数除法中商不变性质之间的联系。

会运用分数的基本性质把一个分数化成分母不同而大小相等的分数。

培养学生观察、比较、抽象、概括的初步逻辑思维能力，渗透“事物之间是相互联系的”辨证唯物主义观点。

教学重点、难点

理解、掌握分数的基本性质。

教学对象分析

分数的基本性质，是以分数大小相等为基础的。两个分数大小相等，学生容易联想到分数的分子、分母分别相等。为此，就需要课件先通过直观动画使学生了解1/2、2/4、3/6三个分数的分子、分母虽然不同，但是分数大小是相等的。接着研究分数的分子、分母是按照什么规律变化的，要学生一下子说明道理比较困难，就需要一步一步分析，最终让学生自己归纳出分数的基本性质。

教学媒体设计阐述

课件分五部分，分别为“故事”、“复习”、“例题1”、“例题2”、“练习”。

一上课，就先讲了一个“猴哥分瓜”的故事，加上多媒体效果，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性，提高了课堂学习气氛。

教学例题1时，通过让学生动手，结合多媒体动画演示比较得出1/2=2/4=3/6。然后安排一组小组学习题和讨论题，让学生观察、思考、讨论，使学生发现并一步一步概括出分数的基本性质。紧接着以一个练习来验证刚才得出的性质，在反馈练习情况时，用动画的形式再次验证了分数的基本性质的真理性。

练习里的判断题，利用多媒体效果，设置了10秒钟时效，当学生判断对时，计算机给予表扬；当学生判断错或超过时间时，计算机表示遗憾。激发了学生学习的积极主动性。

教学准备

多媒体、三张同样大小的纸条

教学过程

一、创设情景  导入新课

多媒体演示故事“猴哥分瓜”。

主要内容如下：

唐僧师徒三人西天取经，一天来到一处荒山野岭，四人是又饥又渴。孙悟空一个筋斗来到南海瓜果园，采来了两只大西瓜。他把第一只西瓜平均分成2份，给了沙和尚1块，为了唐僧吃起来方便，孙悟空把剩下的1块又平均分成2份，把2块都给了唐僧。猪八戒一看急了，赶紧对孙悟空说“猴哥，师傅都有2块呢！我要3块！”孙悟空乐了“呆子！就你贪吃！好，答应你！”

提出问题：孙悟空应该怎样分？从而产生悬念。

评析：以具有吸引力的故事引入，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂的学习气氛。故事中提出了与新课有关的问题，设置悬念，激发学生探求新知的欲望，使学生在积极、主动的情绪状态中进入探索活动。

二、复习铺垫  设疑引新

1、复习（多媒体演示）：

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