教材分析

《黄河的主人》是一篇散文，热情赞扬了艄公战胜惊涛骇浪的无畏精神。教学重点是引导学生读懂第八自然段中揭示课文中心的重点句：“他凭着智慧和勇敢、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。”关键是让学生能充分地感知艄公操纵着羊皮筏子在汹涌的激流中鼓浪前进的惊心动魄。

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感知课文主要内容，了解艄公成为黄河主人的原因。

3、通过朗读体会语言文字，让学生领会只要沉着、勇敢就能战胜艰难险阻的道理。

4、学完课文后能自己用一两句格言来勉励自己。

教学准备

   多媒体课件

教学过程

一、感受黄河的气势

1、同学们，你们见过黄河吗？到过黄河吗？黄河给你留下了什么印象？（指名学生说）让我们一起来感受黄河吧！

播放课件，感受黄河的气势

[让学生感受黄河的惊涛骇浪和磅礴气势，为理解课文内容和朗读打下基础]

2、看完短片后，黄河给你留下了什么印象？（指名说）

3、打开书本，快速浏览课文，看看书上是怎么写的？还写了什么？那么可以用那些词来形容黄河的呢？

板书：万马奔腾   浊浪排空   波涛滚滚

4、是啊！看不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。千百年来黄河就这样日复一日，年复一年的奔腾不息，掀起了万丈狂澜，它那磅礴的气势令人震惊，令人折服，谁能谈好第一自然段。

课件出示：黄河滚滚，那万马奔腾，浊浪排空的气势，令人胆战心惊。

（1）         指名读

（2）         齐读（读出令人敬畏的气势）

2、   可是，同学们，过去在那万马奔腾，浊浪排空的黄河上，人们靠什么工具来渡河，你知道马？（指名说）

对，就是我们书中写的羊皮筏子。

二、了解羊皮筏子的特点

1、边读边找文中描写羊皮筏子的句子，再大声读，并且说说你感受到的羊皮筏子有什么特点？

2、指名读

（1）         出示课件：像突然感受到一股……整个儿吞没。

（2）         讨论归纳、板书：小、轻。

（3）         指导朗读：突出“那么小，那么轻，整个儿吞没”

3、这是远看的羊皮筏子，那么定睛近看又是怎样的呢？

4、这就是过去黄河上的交通工具，那我们不禁要问这是怎样制作的呢？

看课件：羊皮筏子的制作和在黄河中漂流的惊心动魄的场面。

[感受认识羊皮筏子的特点，体会艄公的智慧]

5、交流感受

三、领略艄公的风采

1、那么谁在滚滚的黄河上驾驶羊皮筏子呢？

板书：艄公

2、可面对这样波涛汹涌的黄河，又小又轻的羊皮筏子，我可不敢过河，那么要是你是导游，你会怎样来说服我呢？

（1）         学生自由读5~7自然段

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