一． 教学目标：
通过复习梳理，进一步理解多边形面积公式的由来和联系，能熟练地进行有关的面积计
算和运用解题。
进一步培养学生的分析、综合、抽象、概括和运用转化的方法解决实际问题的能力。
通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生的创新思维。
二． 教学重点、难点：
进一步理解公式的推导
三、教学模式及方法：
小组学习法、讲解法、比较法、实践法
四、教学准备：
多媒体、学生作业
五、教学过程：
（一）、公式的梳理
1、 出示图形，复习面积计算公式（揭题）
我们已经学习过哪些平面图形？哪些是我们本学期学的？
2、 面积公式的推倒过程
提问：平行四边形、三角形、梯形的面积公式是怎样推导出来的？（同桌交流推导过程）
3、 根据学生回答，多媒体演示推导过程
4、 说说（这三个）平行四边形、三角形、梯形的面积推导过程有什么共同的特点？（强调指出知识之间是相互联系的）
（二）、公式的应用
1、 多边形面积的计算

2、 请你在平行四边形中画一个最大的三角形，并计算出它的面积

3、 判断
（1）平行四边形的底越长，它的面积就越大。 （ ）
（2）三角形的底扩大3倍，高缩小三倍，它的面积不变。（ ）
（3）三角形的面积是平行四边形面积的一半。 （ ）
（4）三角形和平行四边形的面积相等，高也相等，三角形的底是平行四边形底的一半。 （ ）
4、 实际应用
（1） 下图是三角形小旗，同学们要做6面这样的小旗，一共要用纸多少平方厘米？
38厘米

38厘米
（2）王大伯就着一堵墙，用篱笆围成一个梯形，已知篱笆总长14米，求梯形的面积。

5、操作题：下图中两个平行四边形的面积相等吗？为什么？你还能画出与图上面积相等的平行四边形吗？请试一试。

得出结论：同底与高的平行四边形的面积相等
6、思考题：
计算下面图形的面积

突出重点  品读感悟

—— 《狐狸和乌鸦》教学设计

伏东小学  刘露芳

教学目标：

1能正确、流利、有感情地朗读课文。

2能复述课文内容。

3通过本课的学习，学生懂得爱听好话容易受骗上当的道理。

教学重、难点：

1能分角色朗读课文，复述课文内容。

2懂得爱听好话容易受骗上当的道理。

教学模式：阅读体验式

教学准备：多媒体、头饰

教学流程：

一 、故事导入，揭题激趣

小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师要给大家讲一个故事（出示多媒体）

听完故事后，你们知道故事里讲的是谁吗？（狐狸、乌鸦）今天我们就来学习《狐狸和乌鸦》的故事。

二、 自读课文，整体感知

1                 自读课文（出示要求）：请小朋友选择自己喜欢的方式（高声读、小声读、默读、与同伴齐读）读课文，不懂、不通的地方多读几遍，喜欢的地方要带上自己的情感，做到读准字音，不添字少字。

2                 检查自读效果：指名读；齐读。

三、突出重点，品读感悟

狐狸在树林里找吃的，他来到一棵大树下，看见乌鸦叼着一块肉正站在树枝上，狐狸会对乌鸦说些什么呢？乌鸦是怎么做的呢？

（出示要求）请小朋友赶快读读课文的第2-5自然段，边读边用“~~~”划出狐狸说的话，用“——”划出乌鸦听后的不同表现。

学生交流狐狸说的三次话

品读句一   “亲爱的乌鸦，您好吗？”

“乌鸦，你好吗？”

1      比较 ：   这两个句子有什么不一样的地方？哪句更好？为什么？

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