2     指读，评议  ，齐读。

3     交流乌鸦的反应。

品读句二：“亲爱的乌鸦，您的孩子还好吗？”

    1     学生自己先小声读读，怎样读效果较好些？

2   同桌读读，相互说说

3指名说、读，评议，齐读。

乌鸦听了这句话有什么反应呢？

品读句三： “亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧。”

1         请小朋友小组学习，自由读读这句话，想一想狐狸为什么要这么说？把你的想法说给同组的其他小朋友听听。

2         学生交流，师巡视指导。

3         小组汇报学习结果，评议。

4         读好这句话：个别读，小组读，齐读。

这时乌鸦又有什么反应呢？（乌鸦非常得意，唱了起来）

当乌鸦的肉掉下去后，她会怎么想呢？（学生发挥想象说说）

四、角色表演，加深体验

1         请小朋友找到自己的好伙伴，一人做狐狸，一人做乌鸦来演一演这个故事。怎样才能演得好一些，应该注意些什么呢？

2         学生讨论后得出应注意说话的语气，还可加上动作，注意说话时的表情。

3         自由表演

4         带上头饰板演

5         评价：其他小朋友要认真看，老师请你们当评委，待会刘老师还要你们这些评委评价一下，看看谁能当上最佳评委。

6         采访归纳寓意

   看了刚才的表演，你懂得了什么道理？（爱听好话容易上当受骗）

五  、  作业超市：

选一选，做一做

1续编故事《肉被骗走以后》。

2选择你喜欢的内容有感情地读一读。

3把《狐狸和乌鸦》的故事讲给你的好伙伴听。

板书：

                             狐狸 （简笔画）                          乌鸦 （简笔画）                         

                   &

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