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（七）课堂总结学生在歌声中整理工具，下课！ 小学综合实践活动课教学目标 小学综合实践活动课教学目标 根据综合实践活动课程改革的精神实质，笔者认为综合实践活动课程教学目标不是将知识目 标放在首位，而是比较强调情感（包括态度、意志、动机）和能力目标。为此： 1、在情感态度方面 重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极 参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识。 2、在能力方面 要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的 表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。 3、在知识方面 主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验 为主。 <<工作动态分析>>学校老师小学教师的文章综合实践教案。
王琴老师宜丰小学教师：“心”会跟“爱”一起走 ——品德课堂中“爱”的体验浅探。有首歌中这样唱道：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间-----”。如今的孩子自呱呱落地就被爱的光圈笼罩，家里被父母宠着，爷爷奶奶捧着；学校里被老师悉心关怀着，时刻沐浴在爱河中。但这并不意味着他们学会了爱父母、爱长辈、爱他人，体会到了父母工作的辛苦，长辈抚育自己的艰难。培养学生爱的情感，是小学生情感教育的重要内容。笔者整合儿童的年龄特点和《品德与生活》的教材特点，相机开展了“心会跟爱一起走”体验活动，旨在通过活动，在孩子们的心中植入爱，让他们在享受爱的同时把爱撒向人间。 一、 “爸爸妈妈，你们辛苦了”活动中体验，感受亲人的“爱”。 父母是孩子的启蒙老师，家庭是孩子的另一所大学。现在的独生子女从小就在长辈的溺爱中成长，在父母的 “一切为了孩子，为了孩子的一切”“只要孩子好，大家都好”的忠旨下生活。潜移默化的环境熏陶，使孩子误认为只要自己快乐就行，自己快乐家里人都快乐，把父母、长辈的关心爱护认为是理所当然，甚至当他们的要求得不到满足时就无理取闹，而没有想到应该关心、尊敬父母和长辈。为了让孩子们感受到父母、长辈对自己的疼爱和养育自己的辛苦，体会到亲人的爱，能用行动和语言向他们表达自己的爱。在《爸爸、妈妈，你们辛苦了》这一活动中：老师先是 “抛砖” 说自己父母的好，“引玉”导出学生说爸爸妈妈的爱；老师实话实说父母养育之恩，引学生谈感激父母的肺腑之言；老师录音传感激之情，激学生真情自然流露对父母的爱，以教师的情感引发学生的情感，教育源于生活又回归学生的生活。最后让孩子用实际行动尝试做“我为爸爸倒杯茶”“帮妈妈洗洗碗”等一些小事情，来表达对父母长辈的爱而内化情感。通过一个阶段的了解情况，及时评价鼓励，家长普遍反映：孩子比以前懂事了，知道体谅父母了，言行举止也更有礼貌了。 二、于“同在一片蓝天下”活动中体验，迁移对他人的“爱” 习惯于大人的宠爱中生活的孩子虽已尝试爱自己的亲人，但做到关心爱护身边残疾人及有困难的同学，就很难了。他们缺乏友谊感，心中没有他人，更不懂得同情、帮助他人。针对这一情形，笔者有计划地开展“单手系红领巾”“蒙眼找座位”等“角色体验”活动，亲身感受残疾人生活中的实际困难，增进对残疾人同情、尊重、友爱的情感。同时进行“我生病了你来看”“我有困难你来帮”等“角色互换、双重扮演”的心理辅导方法，让学生体会到被人关爱的欣喜，关心别人时的快乐。在角色互换中增进和他人相互了解、相互体贴，知道同学之间相处该多一种东西，那 << 上一页 [11] [12] [13] [14] 下一页
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