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一、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空1分，共15分）
1．1939年苏联出版了凯洛夫主编的_________，标志着马克思主义教育学的创立。
2．教育的本质规定了教育具有_______、目的性、_______、实践性等属性。
3．我国中小学的考试制度主要由 和 两个部分组成。
4．关于教师和学生在教育过程中的地位和作用问题，西方教育史上主要有两派不同的意见，一派主张 ；另一派主张 。
5．我国学校德育的内容包含两个层次，一是德育的 ，二是德育的 。
6． 与 的矛盾，是德育过程中最一般、最普遍的矛盾。
7．测验法是考核、测定学生成绩的基本方法，测验的质量指标主要有信度、 、难度、 。
8．师生关系的内容主要包括师生之间的________关系和________关系。
二、判断题（判断下列每题的正、误，在正确的命题后划“√” ，在错误的命题后划“×”，每题1分，共10分）
9.1806年，赫尔巴特《普通教育学》的出版，标志着教育学开始成为一门独立的学科。（ ）
10.前苏联教育学家苏霍姆林斯基提出了“和谐教育论” （ ）
11．现代教育包括社会主义教育和资本主义教育。 （ ）
12．教育是文化的一部分，其发展要受文化发展的制约。 （ ）
13．学科设置是教学计划的中心问题。 （ ）
14．思想品德教育过程必须沿着知、情、意、行的顺序进行。 （ ）
15．教育学范畴的德育和伦理学范畴的德育是有区别的。 （ ）
16．政治课与其它学科教学是对学生进行德育的基本途径。 （ ）
17．班集体不仅是教育的对象，而且是教育的巨大力量。 （ ）
18．所有的教育都能发挥正向的促进作用。 （ ）
三、选择题（在下列每题后有四个备选答案，其中只有一个是正确答案，请将正确答案的编号填在题后的括号内，每题2分，共20分）。
19．“启发诱导”教学原则出自于 （ ）
A《大学》 B《学记》 C《中庸》 D《论语》
20．主张教育生物起源论的主要代表人物是 （ ）
A孟禄 B利托尔诺 C皮亚杰 D洛克
21．实现教育目的的基本途径是 （ ）
A智育 B教学 C自学 D德育
22．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所体现的教学原则是 （ ）
A循序渐进原则 B可接受性原则 C启发性原则 D因材施教原则
23．颁布世界上第一部义务教育法令的国家是（ ）
A英国 B法国 C美国 D德国
24．教育者和受教育者在教育活动中承担的任务不同，但相对于其它因素而言，都处于（ ）
A主体地位 B主要地位 C重要地位 D基本地位
25．从教育发展的历程看，教育产生的直接必要条件是（ ）
A语言 B教科书 C生产劳动 D教学手段
26.“捧着一颗心来，不带半根草去”赞美的是 （ ）
A魏书生 B蔡元培 C黄炎培 D陶行知
27.根据现代教学理论的研究，从教学效果的质上看，不包括下列那种教学水平： （ ）
A记忆水平 B理解水平 C探索水平 D运用水平
28．“建国君民，教学为先”揭示了教育的 （ ）
A经济功能 B文化功能 C育人功能 D政治功能
四．简答题（每题7分，共28分）
29．教育学发展经历了哪几个阶段？
30．我国中小学德育工作的主要内容是什么？
31．遗传素质对人的发展有哪些影响？
32．教学艺术的特点有哪些？
五、论述题（27分，其中32小题12分，34小题15分。）
33．如何理解教学过程中掌握知识与发展智能之间的关系。
34．试析21世纪一名合格的人民教师必须具备的基本素养。
要求：①论述要观点正确，论据充分，条理清楚；
②论述要理论联系实际；
③字数不少于300字。
公共教育学试题答案（十四）
一、填空题：
[评分说明] 1）8道小题共15个空，每空1分，共15分；
2）以标准答案为准，答对给分，不答或答错不计分。
[标准答案] 1 《教育学》 2育人性 社会性 3考查 考试 4学生中心说 教师中心说 5现实性 理想性 6社会通过教师向学生提出的道德要求 学生已有品德的水平 7效度 区分度 8教育关系 心理关系
二、判断题
[评分说明] 1）共10道小题，每题1分，共10分。
2）判断正确计1分，不判断或判断错不记分。
[标准答案]9√10√11√12√13√14×15√16√17√18×
三、选择题：
[评分说明]1）共10道题，每题2分，共20分；
2）以标准答案为准，答对记2分，答错或不答不记分。
[标准答案] 19B 20B 21B 22C 23D 24A
25C 26D 27D 28D
四、简答题：
[评分说明] 1）共4道题，每道题7分，共28分；
2）每小题按标准答案的要点记分，要点正确记分，要点不正确或未答出要点不记分。
[参考答案]
29．1）萌芽阶段；（2分）
2）独立形态阶段；（2分）
3）科学教育学的创建阶段；（2分）
4）教育现代理论的发展和现代教育科学体系的形成阶段。（1分）
30．回答七条以上可得7分，每条为1分，具体内容有：国情、爱国主义、社会主义、集体主义、共产主义人生观、道德、劳动、身心卫生和个性发展教育等。
31．1）遗传素质为人的发展提供了生物基础和可能性；（3分）
2）遗传素质的成熟过程对儿童身心发展过程起着制约作用；（2分）
3）遗传素质的个别差异性对儿童身心发展的个别特点具有很大影响作用；（2分）
32．1）教学的形象性；（2分）
2）教学的情感性；（2分）
3）教学的创造性。（3分）
五、论述题：
[评分说明] 1）共2 小题，33小题12分，34小题15分，共27分；
2）每小题按标准答案的要点评分：要点的观点正确，展开论述，论据充分，联系实际，条理清楚记分；要点的观点正确，或未展开论述，或论据不充分，或未联系实际，或条理不清楚，只记该要点得分的1/2；要点的观点错误则不记分。
[参考答案]
33．1）掌握知识是发展智能的基础，知识为智能发展提供了内容，智能是在知识的学习和运用中形成发展的；（4分）
2）智能是掌握知识的条件；（4分）
3）防止单纯抓知识教学或只注重能力发展的片面性。（4分）
34．1）高尚的师德；（4分）
2）现代人的素质；（3分）
3）渊博的知识和多方面的才能；（4分）
4）掌握教育科学和教育能力。（4分）
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