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一、填空题。
1、 我国教育法规定国家实行九年制义务教育。
2、 汉语言文字是学校及其他教育机构的基本教学语言文字。
3、 我国实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。
4、 学校实行校长负责制，校长应当由县级人民政府教育行政部门依法聘任。
5、 国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导，遵循
宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。
6、学校及其他教育机构应当按照国家有关规定，通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，保障教职工参与民主管理和监督。
7、 学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任
制度。
8、凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。
9、 县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的
差距，不得将学校分为重点和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。
10、教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
11、国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教。县级人民政府教育行政部门依法认定其教师资格，其任教时间计入工龄。
12、国家实施九年制义务教育，不收学费、杂费。
13、适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。
14、县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。
15、各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件；完善农村教师工资经费保障机制。
16、国家鼓励学校和教师采用启发式教育 等教育教学方法，提高教育教学质量。
17、为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，国家制定了《教师法》。
18、按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑期的带薪休假；
19、《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满十八周岁的公民。
20、父母因外出务工或者其他原因不能履行对未成年人监护职责的，应当委托有监护能力的其他成年人代为监护。
21、学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。
22、县级以上人民政府及其教育行政部门应当采取措施，鼓励和支持中小学校在节假日期间将文化体育设施对未成年人免费或者优惠开放。
23、国家鼓励研究开发有利于未成年人健康成长的网络产品，推广用于阻止未成年人沉迷网络的新技术。
24、任何组织或者个人不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
25、学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护未成年人。
26、对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或免除处罚。
27、教师要热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
28、《江苏省中小学管理规范》要求学校执行教师资格制度，所有教师持证上岗。组织教师进修，开展校本培训和教研活动，建立集体备课制度。
29、减轻学生过重课业负担。小学生每天在校活动总量不超过6小时；
30、学校要加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。
二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）
1、社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受义务教育创造良好的环境。 （ ）
2、特殊用人单位可以少量招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。 （ ）
3、普通学校不应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，应让其上特殊教育学校。 （ ）
4、各级人民政府及其有关部门应依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供安全保障。 （ ）
5、学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利但是已经刑满释放的人担任工作人员。（ ）
6、义务教育阶段，对违反学校管理制度，造成严重社会影响的学生，学校应当予以批评教育，直至开除。 （ ）
7、教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。 （ ）
8、中小学教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。 （ ）
9、国家机关工作人员和教科书审查人员，可以参与或者变相参与教科书的编写工作。（ ）
10、各级人民政府应当采取措施，为少数民族地区和边远贫困地区培养、培训教师。（ ）
11、社会力量所办学校的教师的待遇，也应根据《教师法》确定并予以保障。 （ ）
12、学校可以根据自身的实际，删减国家规定的相关课程，增设一定的校本课程。（ ）
13、未成年人不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法平等地享有权利。（ ）
14、父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。 （ ）
15、教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，应当直接向法院提出申诉。 （ ）
16、地方人民政府因建设需要，拖欠教师工资，教师应当予以理解和支持。 （ ）
17、中小学校园周边可以设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务等营业场所，但必须有显目标志。 （ ）
18、任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。 （ ）
19、任何组织或者个人不得扰乱教学秩序，不得侵占、破坏学校、幼儿园、托儿所的场地、房屋和设施。 （ ）
20、国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。 （ ）
21、国家教育考试由省教育行政部门确定种类，并由市级教育考试的机构承办。 （ ）
22、按照国家规定具有接受扫除文盲教育能力的公民，应当接受扫除文盲的教育。（ ）
23、国家、社会、家庭、学校及其他教育机构应当为有违法犯罪行为的未成年人接受教育创造条件。 （ ）
24、全国各级财政支出总额中教育经费所占比例应当随着国民经济的发展逐步提高。（ ）
25、教育行政部门依法足额征收教育费附加，由税务机关统筹管理，主要用于实施义务教育。（ ）
26、从2007年秋学期开始，国家规定教科书必须循环使用。 （ ）
27、教师在履行相关的手续后，按规定交纳一定的费税，可以从事有偿家教。 （ ）
28、小中学都必须实行等级记分制。 （ ）
29、教师应当尊重家长，积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。（ ）
30、适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，可以依法严惩。 （ ）
三、单项选择题。
1、新修订的《义务教育法》从（ )起开始实行。
A、 1986年9月1日
B、 2006年6月1日
C、 2006年9月1日
D、 2007年9月1日
2、未成年人是指未满（ ）周岁的公民。
A、14 B、16 C、18 D、20
3、发生违反《义务教育法》的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当（ ）
A、引咎辞职
B、受到行政处罚
C、追究民事责任
D、追究刑事责任
4、新《未成年人保护法》将矫治有违法或轻微犯罪行为，又不够刑事处罚、劳动教养、收容教养，家长和学校都管不了的未成年学生的学校称为（ ）
A、工读学校
B、专门学校
C、半工半读学校
D、特教学校
5、国家实行教科书审定制度，教科书的审定办法由（ ）规定。
A、县级教育行政部门
B、地市级教育行政部门
C、省级教育行政部门
D、国务院教育行政部门
6、中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得（ ）
A、教师资格
B、竞聘上岗资格
C、骨干教师资格
D、高一级职称资格
7、义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须授受的教育，是国家必须予以保障的（ ）事业。
A、营利性 B、公共性
C、公益性 D、盈利性
8、教师给不遵守纪律的学生关黑屋，侵犯了学生的（ ）
A、人身自由权 B、表达自由权
C、人格尊严权 D、没有侵害学生的合法权益
9、中小学教师资格应由（ ）以上人民政府认定。
A、乡级 B、县级 C市级 D省级
10、特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当（ ）普通学校学生人均公用经费标准。
A、低于 B、等于
C、不低于 D、高于
11、《江苏省中小学管理规范》要求学校保证学生每天体育活动时间不得少于（ ）
A、0.5小时 B、1小时
C、1.5小时 D、2小时
12、学校应当把（ ）放在工作的首位。
A、素质教育 B、文化学习
C、体育锻炼 D、道德教育
13、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（ ）予以保障。
A、个人劳动 B、学生家庭
C、人民政府 D、社会统筹
14、明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（ ）。
A、民事责任 B、行政责任
C、刑事责任 D、违宪责任
15、通常所说的教师必须持证上岗的证书是指（ ）
A、技术等级证书 B、教师资格证书
C、师范毕业证书 D、继续教育证书
四、多项选择题
1、加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义（ ）重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育
A、“八荣八耻” B、毛泽东思想
C、邓小平理论 D、“三个代表”
2、教师要维护自身的合法权益，其途径或手段是进行教育法律救济。教师适用的教育法律救济途径包括：（ ）
A、公力救济 B、私力救济
C、公助救济 D、其他救济
3、国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为（ ）。
A、初级职务 B、中级职务
C、高级职务 D、特级教师
4、县级以上地方人民政府有下列情形之一的，由上级人民政府责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分：
A、未按照国家有关规定制定、调整学校的设置规划的；
B、学校建设不符合国家规定的办学标准、选址要求和建设标准的；
C、未定期对学校校舍安全进行检查，并及时维修、改造的；
D、未依照本法规定均衡安排义务教育经费的。
5、义务教育阶段，学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：
A、拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的；
B、分设重点班和非重点班的；
C、开除学生的；
D、选用未经审定的教科书的。
6、中小学教师，是指( )的教师。
A、幼儿园 B、成人教育机构
C、普通中小学 D、特殊教育机构
7、教师具有（ ）的权利。
A、人事安排 B、财务预算
C、民主管理 D、课务分工
8、设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：
A、有现代化的教育教学设施；
B、有合格的教师；
C、有先进的办学理念和校园文化；
D、有必备的办学资金和稳定的经费来源。
9、一个爱岗敬业的合格教师应当做到（ ）
A、认真备课上课 B、认真批改作业
C、注意自身的仪表形象 D、不传播有害学生身心健康的思想。
10、德育教育就是开展对学生的（ ）
A、民族精神教育 B、理想信念教育
C、公民道德教育 D、法律纪律教育
11、保护未成年人的工作，应当遵循下列原则（ ）
A、尊重未成年人的人格尊严
B、适应未成年人身心发展的规律和特点
C、教育与保护相结合
D、惩罚与鼓励相结合
12、中小学教师和职业学校教师应当享受（ ）
A、课时津贴 B、班务津贴
C、工龄津贴 D、教龄津贴
13、学校应当寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成（ ）相互配合的思想道德教育体系。
A、法律 B、家庭
C、社会 D、学校
14、学校或者其他教育机构应当对教师的（ ）进行考核。
A、政治思想 B、业务水平
C、工作态度 D、工作成绩
15、教师应当改进教学方式引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的（ ）
A、独立思考能力 B、交往能力
C、实践能力 D、创新能力
五、辨析题：﹙对下列各题先辨析正误，再简单阐述理由。﹚
1、没有惩罚的教育是不完整的教育。
2、教师是"打火机"而不是"火柴"。
3、对违反学校管理制度的初中学生，学校可以批评教育，情节严重的可以劝其退学，甚至开除学籍。
4、教学实绩显著的教师在年终考核时可直接评定为优秀教师。
5、义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
6、学校的教科书，可以由任科教师选用。
7、学生在自行上学、放学、返校、离校途中发生的伤害事故，学校不承担法律责任。
8、小学、初中学生免试入学，可留级，但不得开除。
9、小学、初中、高中学生每天在校活动总量不超过7小时、8小时、9小时，家庭作业量分别不超过1.5小时、2小时、2.5小时。
10、法律面前人人平等，对违法犯罪的未成年人应当和成年人一样从严处罚。
11、学校大门口的歌舞厅、网吧、游戏厅影响了学校的正常办学秩序，主要原因是学校对学生的监管不力。
12、张某夫妇是某初中学校数学、物理学科的名教师，暑假一到，便四处宣传，招兵买马，办起了数学、物理兴趣班，每生收取了300元的辅导费，学校领导制止，他振振有词：“这就是名教师的价值。”
13、"作为一名教师就应无私奉献，爱岗敬业，如对节假日补课不主动积极，那是师德低下的表现。
14、中华民族是"礼仪之邦"，学生家长给教师请客送礼完全是人之常情。
15、刘小明（13岁）在父母离婚后，跟随母亲一起生活，其父对小明已没有教育义务。
六、案例分析
1．单某有一女单琳15岁, 系农村某镇初中二年级学生。单某认为女孩上学无用,还不如早下来赚钱，遂于2007年暑假将单琳送到邻镇一个体户处打工。开学一周后，学校老师、领导、村干部多次上门家访，单某拒不说明其去向，有时还恶语相报：“孩子读不读书是咱们自家的事，你们不要狗咬耗子——多管闲事。”
请问：⑴该案例中有没有违法行为？⑵违反了什么法律规定？⑶违法主体是谁？⑷应该承担什么法律责任？
2．某校初中班主任张老师在批改作业时，发现学生李某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件，张老师顺便拆封阅读了此信。这是李某写给一位女同学的求爱信，张老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对李某提出了批评。次日李某在家留了一张字条后离家出走。李某家长找到张老师理论并要求将李某找回。张老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评你儿子是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。”
请问：⑴ 张 老师的哪些做法不正确？试述你的判断所依据的法规及条款。⑵ 张 老师的解释是否正确？为什么？
3、初中学生肖某上课时，起立回答问题，后排的同学陈某用脚将武某的椅子移开，结果肖某重重地坐到了地上。肖某当时身体没有任何异样，老师也只批评了陈某几句，就继续上课。可是三天后，肖某感到腿脚发麻，后来发展为没办法正常坐着上课。父母将她送往医院诊断，经检查为尾椎受挫伤，导致下半身麻痹，需要长期治疗。对这起事故，谁应该担负责任？
4、初三学生宋某偷用同学的饭卡被发现，在以后的学校、班级活动中，宋某虽有心参加，都被班主任拒之门外，宋某数学成绩是班级最好的，省数学竞赛，宋某报名参加，且取得全校选拔赛第一名，但学校以宋某有过偷窃的不良行为，不让宋某代表学校参加竞赛。请问学校的做法合法吗？
5、杨某的父母平时白天经商，晚上打牌，对杨某缺少管教，致使杨某染有不良行为，初二期终考试成绩列年级最后一名，其父母认为杨某没出息，更加不管，不让杨某回家，杨某父母的做法合法吗？为什么？
七、论述题：
1论述师德修养在教师成长中的作用。
2、联系实际谈谈学校师德建设中存在的问题，如何加强和改进学校师德建设。
3、联系你所任教的学科实际谈谈如何转化差生。
答案范文一：教了高一十班一段时间后，我发现班上的有一名同学其实是可以学好英语的，只是由于该学生不够勤奋，上课时间老是开小差，因此导致学习效率不高，为此，我特别制定了提高他英语学习的方案。每天让他到办公室背单词，我是先让他提问我，然后我再提问他，让他感觉到“老师是和你一起学习的。”是那个可我也尽量多提问他问题，以防止他走神。一段时间下来后，他的成绩果然提高很多，而且他也喜欢上了学习英语。现在，我定期让他背诵《疯狂英语》中的作文，上周课的英语测试中，他得了118分，成绩相当不错了。因此我得出了以下的心得：
差生其实需要很多鼓励！你可以找些他比较拿手的事，给他机会表现一下自己，然后给以适当的表扬，多试几次之后，稍微点拨一下，学习上，让他找到这种被表扬的感觉。记住，有一点点进步，都要给与表扬，并且要在当众表扬！老师也很重要，如果他喜欢（广义的）上你了，他就会对你这门课特别认真，和感兴趣。兴趣是最好的老师！
另外，找出真的原因.尽可能的和他们打成一片,这样他们才会在心里服你.才会听你的话,才会放下心来学习.不要排斥他们,要知道,世上没有笨的人!做为一名教师,最大的收获不是班里的分数在学校的排名,而是指引一外差生转向好学生方向的发展.个人觉得这种成就感更高尚.
最后，不要对差生存在偏见，没有一个人是生来就差的，怒发现他的只是一方面的差，而没有让他伸展出自己的真正天赋！也许你对他多关心，多注意，多对他提问，他就会对他不感兴趣的东西也敢兴趣了，只要对某样感兴趣就好办了！
4、《教师法》中规定教师应该享受哪些权利？履行哪些义务？
答：教师享有下列权利：
（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；
（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发挥发表意见；
（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；
（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；
（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；
（六）参加进修或者其他方式的培训；
义务：《教师法》第二章第八条规定教师应当履行下列义务：
（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；
（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；
（4）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；
（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；
（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
5、小班化教育在我市农村中小学已推行两年了，取得了显著成绩，但美中还有不足，联系实际谈谈你的建议和要求。
6、联系实际谈谈学校教育如何将素质教育真正落实到位。
答案范文：在小学语文教学中如何落实素质教育
在语文教学中，如何摆脱陈旧的应试教育，实施素质教育，小学语文素质高低，衡量的标准是什么，教师的教学质量如何评价，这些问题值得我们认真探讨。我认为在小学语文教学中，如何落实素质教育，应从以下几方面着手：
树立正确的质量观
传统的语文教学，把一张试卷，一个分数作为衡量小学语文教学质量的标准，是片面的、狭隘、陈旧的质量观。由这样的质量观支配着语文教学法，无形中束缚和影响了小学生的语文素质。因此，首先要树立正确的质量观。
全面理解语文的教育质量。从语文素质教育的含义来看，就小学语文教育质量的内涵，我认为至少应包括以下几方面。（1）作业（字迹格式）；（2）学习习惯；（3）学习态度；（4）思维品质（思维的灵活性、深刻性等）；（5）语文的学习方法和能力；（6）考查、考核和考试的成绩；（7）语言表达能力和写作能力。
建立科学的评价学习质量的体系。语文教育活动一般由教育目标、教学过程、教学评价组成。三者之间是相互联系又相互作用的。人什么的教育评价就会有什么样的教育过程。例如，你只评价学生的学科考试成绩，又以这个学科考试成绩来评估教育界者的教学能力和教学水平，那么教育者就必然只会重视学科的教学和考试。忽视语文其它素质的教育。因此，现行的评价质量的方法，对学校，对教师实施语文素质教育都是不利的。因此，要实施语文素质教育，应该改变现行的评价质量的办法，根据素质教育的内涵建立起科学的评价体系。
听、说、读、写多项结合的考查法。听，指听录音或教师读一段话，把它复说出来或写出来。说，是围绕一个中心句，一个物或一件事有条理地说出来读，指有感情地朗读课文。写，包括写钢笔字、毛笔字、写作文等。用听、说、读、写多项结合的考查法，就比较科学地评定教学质量，也有利于素质的培养。
加强对学生进行“会学语文”的教育
让学生“会学语文”，是指学生在学习碰到问题不在教师的引导或启发下自已积极开展探索或解决问题的方法，学生在这个探索解决问题的活动中，既长知识又学方法，学习能力和思维能力就会得到培养和发展，语文素质也会得到提高。
要让学生学会语文，可以从以下几方面着手：
培养基本的学习方法。
善于模仿。模仿教师的朗读，模仿文中的修辞手法、说话、造句；模仿文章的结构写自已的事等往往会模仿的学生，学习的知识就更多，因为模仿多了，就掌握了这方面的知识和技能。
养成良好的习惯。教新课预习；教过的内容要复习整理。作业要认真及时；要带着问题时要摘录优美词句等。
自学。学科的自学不能像看小说那样，而应该逐句逐段的看，反复地看，并把不懂的地方记下来，查字典、问教师，问父母等。
专心听老师和同学的讲解和发言。
观察和分析。学会观察事物的方法，培养观察的习惯，并对所观察的人和事物进行分析和综合。
记笔记。好记性不如烂笔头。听课、阅读、观察等学习活动，都有应该作笔记。
培养学生探索性的学习方法
思考。学生通过思考，能加深对事物的理解。如：陈述句和反问句的选择，往往受感情的支配，写文章时如何使用，让学生自已去思考，去寻找或选择答案。
观察。学生通过观察看到事物的本质。例如：草绿了，树绿了，花开了，是春天来了。春天，气候转暖，雨水充足，才使草长青，树长叶，花盛开。一定的温度和湿度是植物生长的条件。用同样的道理，让学生再去探索其它的现象。再由现象找到本质。
尝试。学生通过尝试，能提高能力。如《趵突泉》一文在写小泉时既用了排比修辞手法，让学生生尝试一下用这种写作方法描写一处景物。这样的训练多了，学生的综合能力就提高了。
积极开展“语文活课”
“活动课程”是第二堂、兴趣小组，课外活动的发展，是随着义务教育教材试行而出现的一个新课程，把它列入“教学计划”。其目的是为了发展学生的素质。语文活动课是在在教师的指导下，以学生为主体，用活动方式通过学生自主活动家的体验，以获得直接经验的课程，它可以激发学生的学习兴趣，扩展基础知识，有利于发展学生的个性和特长，提高语文素质。
语文活动课可以有以下形式：
游戏课。通过游戏，把所学的知识再现，加深理解和记忆。如一年级的拼音巩固，可以通过找朋友的游戏，把字母成音节。
表演课。就是以课文为改成课本剧让学生表演。通过表演，不但可以体会人物的感情，加深对课文的理解，还可以提高朗读能力，培养创造性思维。
课外阅读和交流各自学到的语文知识，能培养自学的能力，提高学习兴趣，拓宽知识面。
知识竞赛课。通过语文知识、技能技巧的竞赛，能激起学生的求知欲，促进语文水平的提高。
7、联系实际谈谈如何提高集体备课的质量。
集体备课中应由教研组确定具体教学内容，先由小组讨论初步确定教材重难点，教学目标和基本方法，再由主备教师依据本班学生实际，结合个人教学风格，撰写科学、适用的教案。然后再由教研组（备课组）集体讨论。讨论中围绕原教案，以补充、完善为基点，帮助教师提高对教学内容再认识，能有效地实施教学，达到既体现集体智慧，又突出个人风格，有利于培养学生技能，全面提高教育质量的目的。为此我认为在集体备课中应遵循以下几个原则：
尊重个性的原则。如前所述，集体备课中教研组成员应在尊重主备人风格、特点的基础上，提出修改意见，使教案更科学、完善，有助于提高课堂教学效率，而不是全盘否定原备课老师的构想，另起炉灶。
自主性原则。原备课老师也应有自己的主见，敢于坚持自己正确思路，教学风格，不肓从，更不是被动接受不适合于自己的教学方法。如果在集体备课的影响下，一个学校或一个教研组只有一种教学风格，一个模式，我认为是一种悲哀。那样会束缚教师的自主探索，自我发展，挫伤教师的积极性和独创性，甚至养成依赖性。“一枝独放不是春”，我们应努力造就一支“异彩纷呈”新型教师队伍，只有“百花齐放”才会春色满园。
创造性原则。集体备课的教案，从大局而言，同年级教师，可通过电子备课手段传输，大家使用，资源共享。还可以适当减轻教师负担。但不是让教师肓目搬用。每位教师还应根据自己的教学风格，对教学内容的“独特感受”，结合班级学生实际，增加自己的个性化设计，提高集体备课的有效性，适用性，才能达到提高教学效率最终目的。
实效性原则。集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质，提高课堂教学效率的有效途径，是一种群众性的教研活动。实施中还应注意克服“一言堂”的不良倾向，备课组长说了算。教师缺乏主动参与意识，不讨论，不发表见解，那就成了典型的“形式主义”浪费大家的时间，没有实效。因此，每次集体备课前教研组应有明确的活动目的，确定好主备人，一切从实际出发实事求是地去开展。
8、暑期培训给你带来了哪些收获？为了提高培训的实效性，你有哪些建议和要求！
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