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一、单项选择题（每题1分共10分）
1. 我国的________是世界上最早的教育文献。
A.《学记》 B.《中庸》
C.《论演说家的教育》 D.《论语》
2. 在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是____________。
A. 学科课程论 B. 实质教育论 C. 活动课程论 D. 现代课程论
3. 新中国第一次学制改革是在________。
A.1951年 B.1949年 C.1950年 D.1952年
4. 以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是________。
A. 演示法 B. 讲授法 C. 谈话法 D. 陶冶法
5. 在教学中，教师由浅入深，由易到难，由近及远，由简到繁，由具体到抽象，引导学生扎扎实实地掌握知识和技能，这是贯彻________原则的要求。
A. 循序渐进 B. 因材施教 C. 启发性 D. 巩固性
6. 美国学者卡罗尔提出的教学法是___________。
A. 快乐教学法 B. “掌握学习”教学法
C. “纲要信号教学法” D. 导学式教学法
7. 提出“最近发展区”理论的教育家是________。
A. 皮亚杰 B. 赞科夫 C. 维果茨基 D. 苏霍姆林斯基
8. 下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是________。
A. 环境对人的身心发展的有重要影响 B. 遗传对人的身心发展起决定性作用
C. 教育对人的身心发展起主导作用
D. 社会环境对人的身心发展不起决定性作用
9. “泛智教育”思想的提出者是________。
A. 夸美纽斯 B. 赫尔巴特 C. 布鲁纳 D. 洛克
10. 国家从具体国情出发制定的有关教育工作的总政策和总方向指的是________。
A. 教育方针 B. 教育目的 C. 教育目标 D. 培养目标
二、填空题（每空1分 共10分）
11. 备课需要做好三个方面的工作是：钻研教材、________和________。
12. 我国新型师生关系是尊师爱生、________和________。
13. 德育一般包括思想教育、_______、________和法纪教育。
14. 课的类型有两种：_______________、______________。
15. “双基”教学是指________和________。
三、简答题（每题6分 共18分）
16. 简述中小学教师应当具备的知识和能力素养。
17. 为什么教育在人的发展中起主导作用?
18. 一堂好课的标准是什么？
四、论述（满分12分）
19. 结合实际试论教育与社会的发展相互制约规律。
教育学部分答案
一、单项选择题（每题1分，共10分）
1. A 2. B 3. A 4. B 5. A 6. B 7. C 8. B 9. A 10. A
二、填空题（每空1分，共10分）
11. 了解学生，设计教法（可互换）
12. 尊师爱生，民主平等（可互换）
13. 政治教育，道德教育（可互换）
14. 单一课，综合课（可互换）
15. 基础知识，基本技能（可互换）
三、简答题（每题6分，共18分）
16. 简述中小学教师应当具备的知识和能力素养。
l 教师的知识素养：（1）比较系统的马列主义理论素养；（2）精深的专业知识；（3）广博的文化基础知识和必备的教育科学知识。
l 教师的能力素养：（1）组织教育教学的能力；（2）语言表达能力；（3）自我调控能力和创新能力。
17. 为什么教育在人的发展中起主导作用?
（1）教育是一种有目的、有计划、有组织、系统地培养人的活动；
（2）教育是教师根据一定社会发展的要求，对青少年施加影响，促进他们获得自由全面发展的活动。
18. 一堂好课的标准是什么？
第一、教学目的明确具体；第二、教学内容正确无误；第三、教学方法选择恰当；第四、课的结构安排合理；第五、板书有序；第六、教学效果显著。
四 论述题（共12分）
19. （一）教育与生产力相互制约：
首先是生产力制约教育：
（1） 生产力的发展是教育发展的基础；
（2） 生产力水平制约着教育内容；
（3） 生产力水平制约着教学方法和教学手段以及教学组织形式。
反过来，教育对生产力的发展也有积极的推动作用：
（1） 通过教育可以实现劳动力的再生产；
（2）教育还可以实现科学知识和技术的生产和再生产。
（二） 教育和社会政治经济相互制约：
政治经济对教育的制约作用：
（1） 表现在教育目的上；
（2） 决定了教育的领导权；
（3）决定了受教育的权力。
教育对政治经济的反作用：
（1）主要是通过培养具有一定的阶级意识的人，来维护和巩固某一社会的政治经济制度；
（2）学校教育还可以通过在校师生向社会传播统治阶级的思想，制造社会舆论，起着巩固现有政治经济制度，维护生产关系的作用。
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