一、名词解释
1、狭义教育
2、广义教育目的
3、学校课程
4、教学组织形式
5、班级的目标管理
二、选择题
1、欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（　　）
A、文化知识教育　B、艺术教育　C、读写算教育　D、军事体操教育
2、制度化教育出现的教育标志是（　　）
A、人类教育的产生　　　B、古代学校的出现　
C、近代学校体系的形成　D、终身教育的实现
3、生产力发展水平决定着（　　）
A、教育的领导权　B、受教育的权利　C、教育目的的性质　D、教育结构的变化
4、强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是（　　）
A、内发论　B、外铄论　C、成熟论　D、多因素相互作用论
5、我国教育目的的理论基础是（　　）
A、人的身心发展规律　　　B、人的自然发展学说　
C、马克思主义人的本质观　D、马克思关于人的全面发展学说
6、师生关系在社会道德方面是（　　）
A、授受关系　B、指导和被指导关系　C、相互促进关系　D、相互制约关系
7、培养学生作为一个公民所必须的读写算的基本能力和公民一般教养的教程是（　　）
A、基础型课程　B、发展型课程　C、知识性课程　D、工具性课程
8、教学过程的中心环节是（　　）
A、引起学习动力　B、领会知识　C、巩固知识　D、运用知识
9、近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是（　　）
A、个别教学　B、班级授课制　C、分组教学　D、班级教学
10、德育过程的基础是（　　）
A、掌握知识　B、激发情感　C、道德内化　D、活动和交往
三、填空题
1、教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到＿＿＿＿教育的过程。
2、古代学校教育中作为教育内容的“六艺”是指：＿＿＿＿、乐、射、御、书、数。
3、第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是＿＿＿＿。
4、国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育，称为＿＿＿＿。
5、教育对生产力的促进作用主要表现在：教育再生产劳动力和＿＿＿＿。
6、教育目的有三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和＿＿＿＿。
7、根据《儿童权利公约》，学生是权利的＿＿＿＿ ，享有法律规定的各项社会权利。
8、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，揭示了教学的＿＿＿＿原则。
9、备课的内容包括钻研教材、 ＿＿＿＿和制定教学进度计划。
10、现代班级管理强调以＿＿＿＿为核心，建立一套能够持久地激发学生生动性、积极性的管理机制。
四、辨析题（辨析正误，并简述理由）
1、政治经济制度决定着教育，因此，教育没有自己的独立性。
2、学生由于知识等方面缺乏，具有天然的向师性和对教师的依赖性，因此是被动的教育对象。
3、教学过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认知过程。
五、简答题
1、简述现代教育制度的发展趋势。
2、试析信息技术对教育的影响。
3、试述素质教育思想的基本观点。
4、简述教学的一般任务。
5、如何组织和培养班集体？
六、论述题
试述教师职业专业化的条件。

参考答案：
一、名词解释
1、狭义教育：指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。
2、广义教育目的：是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心方面发生什么样的变化，或者产生怎么样的结果。
3、学校课程：所谓学校课程，是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。通常以选修课或特色课的形式出现。
4、教学组织形式：是指为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定的要求组合起来进行活动的结构。
5、班级的目标管理：是指班主任和学生共同确定班级的总体目标，然后转化为小组目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。
二、选择题
1、D　2、C　3、D　4、A　5、D　6、C　7、A　8、B　9、B　10、D
三、填空题
1、非制度化　2、礼　3、赫尔巴特　4、义务教育　5、教育再生产科学文化知识　6、教师的教学目标　7、主体　8、启发性原则　9、了解学生　10、班级规章制度
四、辨析题
1、×　析：政治经济制度对教育有制约作用，决定着教育的领导者，受教育者的权利，决定着教育目标，但尽管政治经济制度对学校的教育有着巨大的影响和制约，但并不意味着学校可以忽视自己的办学规律，更不是说学校要放弃学校教育任务直接为政治经济服务，参加具体的政治运动，执行具体的政治任务。教育是相对独立于政治经济制度的。
2、×　析：学生由于知识较少，经验贫乏，独立能力不强，所以具有依赖性和向师性，但学生对教师的依赖性并不是对教师的完全盲从，因为学生是学习的主体，是具有主观能动性，具有不同特殊素质的人。
3、√　析：教学过程是一个认识过程，也是认识的一种特殊形式。其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界。学生的认识特殊性表现在：认识的间接性，交往性，教育性，及有领导的认识。
五、简答题
1、现代教育制度发展趋势：（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。（2）强化普及义务教育、延长义务教育年限。（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。（4）高等教育的类型日益多样化。（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。（6）教育制度有利于国际交流。
2、信息技术对教育的影响表现在：（1）信息技术改变着人们关于知识的观念；（2）信息技术改变着人们关于学习和教育的观念；（3）信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。
3、（1）素质教育是面向全体学生的教育；（2）素质教育是全面发展的教育；（3）素质教育是促进学生个性发展的教育；（4）素质教育是培养创新精神为重点的教育。a创新能力不仅是一种智力活动，更是一种人格特征。b创新精神与创新能力相辅相成。c 重视创新能力的培养，也是现代教育与传统教育的根本区别所在！
4、传授系统的科学知识和基本技能；发展学生智力、体力、和创造才能；培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。
5、确定班集体的发展目标；建立班集体的核心队伍；建立班集体的正常秩序；组织形式多样的教育活动；培养正确的舆论和良好的班风。
六、论述题
提示：一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色，根本上还在于教师的专业素养。教师的学科专业素养，包括：（1）精通所教学科的基础性知识和技能；（2）了解与该学科相关的知识；（3）了解学科的发展脉络；（4）了解该学科领域的思维方式和方法论。教师的教育专业素养，包括：（1）具有先进的教育理念；（2）具有良好的教育能力；（3）具有一定的研究能力。

中学教师考试《教育学》模拟练习（二）

一、选择题
1、制度化教育的标志是（　　）
A、教育实体　B、学校　C、学校教育系统　D、终身教育
2、初等义务教育的普遍实施出现在（　　）
A、第一次工业革命的基本完成　B、第二次工业革命的基本完成　
C、第三次工业革命的基本完成　D、信息革命的出现
3、教育的终身化是   的特点（　　）
A、古代教育　B、近代教育　C、20世纪以后的教育　D、后工业社会教育
4、教育学作为一个学科独立的标志是（　　）
A、夸美纽斯的《大教学论》　  B、康德的《论教育》　
C、赫尔巴特的《普通教育学》　D、杜威的《民主主义与教育》
5、学校文化的核心是（　　）
A、物质文化　B、制度文化　C、校园文化　D、思想观念赫行为方式
6、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（　　）
A、顺序性　B、阶段性　C、不平衡性　D、不稳定性
7、我国教育目的的理论基础是（　　）
A、社会本位　                B、个人本位　
C、社会要求与个体发展的统一　D、马克思关于人的全面发展的学说
8、教学过程的中心环节是（　　）
A、引发动机　B、领会知识　C、巩固知识　D、运动知识
9《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原作是（　　）
A、直观性原则　B、启发性原则　C、激励性原则　D、巩固性原则
10、一份教案的核心是（　　）
A、提出教学目的　B、选择教学方法　C、设计教学进程　D、规划板书内容
11、现代教学的基本组织形式是（　　）
A、个别教学制　B、班级授课制　C、现场教学　D、小组教学
12、新课程改革中提出的课程“三维目标”是（　　）
A、知识，智力，能力　          B、基本知识，基本技能，基础性学力　
C、知识与技能，过程与方法，情感，态度，价值观　D、知识，智力，情感
13、德育工作的基本途径是（　　）
A、班主任工作　              B、政治课教学　
C、思想政治课和其他学科教学　D、党支部共青团少先队活动
14、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（　　）
A、认知模式　B、价值澄清模式　C、社会学习模式　D、体谅模式
15、班主任工作的中心环节是（　　）
A、理解和研究学生　  B、组织和培养班集体　
C、做好个别教育工作　D、统一多方面的教育影响
二、填空题
1、教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到 ＿＿＿＿的过程。
2、义务教育是国家以 ＿＿＿＿形式规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会和家庭必须予以保证的国民教育。
3、强调以教师为中心，课堂为中心，教材为中心的传统教育的代表人物是 ＿＿＿＿。
4、教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：一是 ＿＿＿＿；二是教育再生产科学知识。
5、舒尔茨提出的 ＿＿＿＿理论，说明了教育是经济增长的重要促进因素。
6、人的身心发展是在 ＿＿＿＿过程中实现的。
7、教育目的的层次包括：国际的教育目的、各级各类学校的培养目标、 ＿＿＿＿。
8、1999年6月，中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，素质教育要以培养学生的＿＿＿＿为重点。
9、1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提到，应该把教师工作视为＿＿＿＿职业，认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共服务。
10、在我国，课程具体表现为课程计划、 ＿＿＿＿、教科书。
11、在教学的“循序渐进原则”中，“序”一是指学科的逻辑顺序，二是指＿＿＿＿。
12、一般来说，课的基本组成部分有：组织教学、检查复习、 ＿＿＿＿、巩固新教材、布置课外作业。
13、新课程倡导的学习方式有：自主学习、 ＿＿＿＿、探究学习。
14、按照新课程改革的方案，普通高中的课程由学习领域、科目、 ＿＿＿＿三个层次构成。
15、德育过程要培养学生的知、情、意、行，必须要做到晓之以理、 ＿＿＿＿ 、持之以恒、导之以行。
三、判断题
1、教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。（　　）
2、文化与教育之间的关系是文化决定着教育。（　　）
3、学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象。（　　）
4、“师道尊严”是师生关系在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往对话的平等关系。（　　）
5、学校课程就是在学校中开设的所有课程。（　　）
6、掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。（　　）
7、教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。（　　）
8、教学方法就是教师讲课的方法，是教师为完成教学任务而采用的方法。（　　）
9、一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固联系，这节课就属于综合课。（　　）
10、学生思想品德的形成具有长期性和反复性，所以，对学生的品德教育不能操之过急。（　　）
四、简答题
1、信息技术对教育的影响表现在哪些方面？
2、现阶段我国的教育目的的基本精神是什么？
3、为什么说教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在什么地方？
4、上好一堂课的基本要求有哪些？
5、班主任怎样建立和培养良好的班集体？
五、论述题
1、试述教师专业化的条件。
2、有些教师“恨铁不成钢”，对学生的严格要求却变成了对学生的体罚、讽刺、辱骂，致使学生身心收到一定的伤害。请说明这种情况下违背了什么道德原则，如何改变这种情况？

参考答案：
一、选择题
1、C　2、A　3、C　4、A　5、C　6、B　7、D　8、B　9、B　10、C　11、B　12、C　13、C　14、A　15、B
二、填空题
1、非制度化教育　2、法律　3、赫尔巴特　4、教育再生产劳动力　5、人力资本论　6、社会实践　7、教师的教学目标　8、创新精神　9、专门　10、教学大纲　11、学生的认识发展顺序　12、讲授新教材　13、合作学习　14、模块　15、动之以情
三、判断题
1、×　2、×　3、√　4、√　5、×　6、×　7、×　8、×　9、×　10、√
四、简答题
1、（见前，略）
2、（1）我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。（2）  我们要求学生在德 智体等方面全面发展，要求坚持脑力和体力的和谐发展。（3）适应时代要求，强调学生个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。
3、其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界。其目的在于：学生在教师的指导下，把社会历史经验变为学生个体的精神财富，不仅是学生获得相关客观的知识，也使学生个体获得发展。学生认识的特殊性表现在：A 认识的间接性 ；B认识的交往性； C认识的教育性；D 有领导的认识。
4、目标明确。内容正确。方法得当。表达清晰。气氛热烈。
5、（见前，略）
五、论述题
1、（见前，略）
2、提示：违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。