这是最糟糕的，一个孩子如果没有尝过成功的滋味，就没有优势积累，当一个孩子感觉老师表扬很好，被人夸奖很好，甚至被人妒忌，也觉得很好时，他会发了疯一样地学习，寻找他的成就感。让孩子尝到甜头，再不断确认，这种成功的感觉会自动激发孩子的学习动力。

    我们家长应该尽可能地设法让孩子经历成功的喜悦和体验。在孩子的心理活动中，如果每次从事某工作后能自我感到是成功，就会有一种精神上的喜悦和满足。这种喜悦和满足会进一步产生“自我激励”的心理状态，进取心也就随之产生。这样的心理过程一多，孩子就会在每一次“成功的喜悦”的激励下，自己对学习的兴趣更浓，同时主动进取的精神就会逐步养成。

    这种“成功”是对于孩子来说的，它可能是幼儿园里一次游戏获胜，可能是小学里一次跳绳比赛中的得奖，也可能是一次课堂提问得到老师的表扬，还可能是一次作文展中有他的作品等等。这些“成功”对成人来说可能微不足道，然而对于年幼的孩子来说却很重要，它可以使孩子沉浸在“成功的喜悦和体验”之中，使孩子意识到，原来我也可以和别的同学一样的好，从而激发了孩子的主动进取精神。