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体育教师考试试题

 

体育教师考试试题

一、判断与选择题（10小题，每小题1分，共10分）
 
 1．新课程强调STS课程设计思想，加强了课程与社会发展和学生参与的联系，体现了时代感。　　　（ × ）
 2．为提高小学生力量素质和合作精神，经常开展拔河、搬运重物等活动是值得提倡的。　　  （ × ）
 3．学习方式的转变，意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。（ √ ）
 4．《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了该课程以身体锻炼为主要手段，增进学生健康为主要目的的课程性质。（ √ ）
 5．体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。（ × ）
 6．科学的身体锻炼可以促进人体形态，机能的发育，运动能力的提高，适应环境和抵抗疾病能力的增强。　　（ √ ）
 7．人体下肢长有几个长度：                           （ D ）
 A．1个     B．2个     C．3个        D．4个
 8．人体在运动过程中能量的供给有几种：　　　　　　　（ C ）
 A．1种     B．2种     C．3种        D．4种
 9．人体速度素质发展最快的敏感期：                   （ B ）
 A．8－9岁　　B．10－13岁　　C．14－15岁　　D．16－17岁
 10．从进入青春期发育高潮到发育趋于稳定一般历时：     （ D ）
 A．1年       B．2年         C．3年         D．4年
 
 二、填空题（15小题，每小题1分，共15分）
 
 1．课程改革的核心环节是课程实施，基本途径是　课程（堂）教学　。
 2．把教学的本质定位为　交往　，是这次课改对教学过程的正本清源。
 3．教师专业化培训和发展的基本理念包括回归生活理念、发展性教学理念和　生命化教学　理念。
 4．体育教学应遵循认识规律、技能形成规律和　运动负荷　规律。
    5．体育教学体系包括四个要素，即教师、学生、　教学内容　和教学条件。
 6．科学研究证明优秀短跑运动员的成功先天因素是 主要 的，后天训练是 重要 的。
 7．有人断言“选材成功意味着训练　成功一半　。”
 8．力量是指人体克服阻力的　能力　。
 9．速度素质包括反应速度　、动作速度　、位移速度　。
 10．没有疲劳的训练是无效　的训练，而疲劳不能恢复的训练是 危险 的训练。
 11．新课标中规定小学一至 四年级为每周 4 节体育课，五至九年级为每周 3 节体育课。
 12．《课标》中将课程学习内容划分运动参与 、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域。
 13．培养体育能力的教学模式程序为引导提示、明确目标方案、探索尝试、思考验证、总结评价。
 14．在田径比赛中，铅球、链球的投掷圆圈直径均为2.135m。
 15．在体育课教学中，尽量使教学效果达到汗、会、乐、美、大、中、小、多八字标准。
 
 三、名词解释（10小题，每小题1.5分，共15分）
 
 1．学习方式
 学习方式是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向。
 2．体育教学模式
 体育教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。
 3．快乐三要素
 简单的，没有附加条件的，发自内心的。
 4．生物年龄
 指个体在解剖结构、生理机能等生物方面达到的实际年龄，它反映了每个人生长发育的快慢程度。
 5．运动训练
 凡是培养运动员的一切准备过程都可称之为运动训练。
 6．健康
 指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完善的状态。
 7．运动指数
 课内的平均每分钟脉搏数除安静时的每分钟脉搏数。
 8．诱导性练习
 体育活动中正确掌握运动技术所采用的过渡性练习。
 9．体适能（体能）
 指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。
 10．练习轨迹
 指在体育锻炼中，身体和身体某些部位的移动路线。
 
 四、简答题（5小题，每小题4分，共20分）
 
 1．在新课程教学中，教师为何由知识的传播者转为促进学生学习的促进者？
 ①积极地旁观；
 ②给学生以心理上的支持；
 ③培养学生的自律能力。
 2．教学研究是提高和成就教师的有效途径。作为一名教师，你如何认识教研在新课程实施中的作用？
 ①桥梁和通道；②大舞台；③大课堂；④大平台；⑤切入点。
 3．什么是乳酸能？
 人体如以最快速度持续运动数秒后ATP耗尽时代之而起的肌糖元在无氧条件下供能以使ATP合成并产生代谢物质——乳酸。
 4．体育课程改革的基本思路是什么？
 ①谈化竞技运动的教学模式，牢牢树立“健康第一”的指导思想；
 ②重视体育课程的功能开发，增强体育课程的综合性；
 ③培养学生的运动兴趣，树立学生终身体育的概念；
 ④培养学生的意志品质，提高学生的社会适应能力；
 ⑤以人为本，重视学生的主体地位；
 ⑥关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益；
 ⑦改革体育考试和评价方法，综合评价学生的体育学习。
     5．近年来，体育教学原则主要包括哪八个方面？
 身心全面发展原则，教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则，直观性原则，循序渐进原则，巩固提高原则，从实际出发原则，合理安排运动负荷原则，综合创新原则等。
 
 五、问答题（5小题，每小题8分，共40分）
 
 1．在课程改革中，《体育与健康》课程教学强调学生的参与和主体作用，这与“放羊式”教学有什么区别，请你谈谈自己的看法。
 ①教学指导思想；②教学计划设计（目的、内容、要求、过程等）；③教师作用；④教学组织形式与方法；⑤教学反馈与调控；⑥教学评价；⑦安全因素。
 2．课程改革后的《体育与健康》课程更加全面关注学生的认知、身体、心理和行为表现，教师的角色和作用也更加多元化。请你谈谈在教育观念方面将发生哪些变化？
 ①从过去被动的执行者，变成主动的参与课程设计的决策者；
 ②从单一关注运动水平，变成全面关注学生的发展；
 ③在教学方法上，从强调“教”，转为强调学生自主“学”；
 ④在师生关系方面，从学生的主宰，转变为与学生合作学习的伙伴与朋友；
 ⑤对学生的评价，从主要关注学生成绩，转为重视学生的学习过程。
 3．如何测量运动员的步频、步幅，举例说明。
 把跑道清扫干净，测量统计运动员在跑的过程中跑道上钉鞋留下的痕迹。
 例：某运动员百米成绩11’’，全程跑49步，则有：
 A　全程平均步幅＝距离／步数＝100M／49＝2.04M
 B　全程平均步频＝步数／时间＝49／11＝4.45步／秒
 C　全程平均速度＝距离／时间＝100M／11＝9.09米／秒
 4．在小学阶段的体育教学中，你怎样处理好“普及”与“提高”，“个体”与“全体”的关系，举例阐述。
（略）
 5．“身心全面发展原则”的基本依据、基本要求是什么？
 依据：人体是在大脑皮层统一调节下的有机整体，尽管身体任何部位的运动都是相互联系、相互制约的，某一运动器官的运动，对其他部位生理运动都是有促进作用，因此，在体育教学过程中，必须用多种多样的教材和恰当的教学方法，有计划地对身体、心理进行科学全面训练，才能使身心得到全面的、健康的发展。
 要求：①制订好学习水平段的计划，全年教学计划与学期教学进度，必须全面性；②在安排每次课内容时，特别注意基本部分教学内容的合理搭配；③在课外体育活动的各种专项运动中，也应注意学生的身体、心理的全面基础训练。

来源：中国哲士网

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