苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中讲述了这样一个故事：一个在学校工作了33年的历史教师，上了一堂非常出色的观摩课，邻校的一位教师问他：“你的每一句话都具有巨大的思想威力。请问，你花了多少时间来准备这堂课？”那位教师回答：“这节课我准备了一辈子，而且，一般地说，每堂课我都准备了一辈子。但是，直接针对这个课题的准备，则花了约15分钟……”

一辈子与15分钟，直接道出教师备课的真谛。

按照新课改的要求，教师的备课评价应该体现学科特点、教师特色，要有利于教师的提高，有利于学生的发展。这就要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养，又强调师生双边、多边活动的过程。花气力研究备课，实际上是“磨刀不误砍柴工”。“15分钟”的有效备课，正是名师们教学智慧的彰显。

在日常的教育教学实践中，教师只有自觉地、全身心地钻研教材、教法，深入细致地了解学生，认真地、创造性地备课，不断地学习，不断地实践，不断地反思，不断地总结，不断地创造和运用创新学习的教学方法，像“准备了一辈子”的那位老师那样，下真功夫备好每一节课，下大功夫深刻反思教学行为和过程。这样，必然就能探索出一条符合新课改要求的“有效备课”途径。

隐性备课重于显性备课

（一）备课不等于只写教案。备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。写教案只是备课的最后一个环节——把钻研教材等方面的所思所得，把教学的目的要求、重点难点、教学过程和方法以及搜集到的有关教学信息记录下来，是“备忘录”——供课前翻阅，以便把课上好。

如果说写教案是显性的，那么钻研教材、查阅资料、搜集信息、备学生、思考教法则是隐性的。

（二）隐性备课最重要。

1、隐性备课最重要的是钻研教材。一篇课文摆在案头，先做什么？先理解字词句在课文中的意思。边读边画出生字、新词及含义深刻的句子。随着悟性的提高，有些关键词语，写得精彩之处，以及课文的重点、难点，也会很快抓住。抓住了，便做上记号。凡是拿不准的，都一一查字典弄明白。有些词语的意思虽然不一定讲，但老师必须弄懂。知识性的东西，不能有半点含糊。

2、钻研教材的第二步是朗读课文。做到正确、流利、有感情。一般要朗读四五遍。对于情感型课文，如《月光曲》朗读的遍数还要多，一直读到“其意皆出吾心”“其言皆出吾口”。朗读是钻研教材、语文备课的最重要的一环。朗读是活的，是跃出纸外，是赋予作品以生命。备课时，力求把课文读“活”。朗读《卖火柴的小女孩》，学生听了潸然泪下；朗读《桂林山水》，学生听了没有身临其境的感觉，便是范读失败。朗读好了，就是钻研教材成功了一大半！教师的朗读水平有多高，学生的朗读水平就有多高，并超过老师。

备“朗读”，第一是多读，揣摩课文意境感情。第二多听别人朗读，听录音，听广播电台的小说朗读、诗歌朗诵，对提高朗读能力大有裨益。第三，要提高艺术修养，丰富自己的情感。

3、钻研教材的第三步是正确领会作者遣词造句、布局谋篇的意图

课文都是精品，对于作者推敲、锤炼文字的匠心，一定要细心琢磨、体会。对文章的妙色、特色理解了，就胸有成竹了，课堂上便会自如地引导学生去感悟。老师毕竟是老师，是组织者、引导者。老师领悟得深，学生才能领悟得深，甚至在老师的诱导下超常发挥。否则，培养学生的阅读能力（包括鉴赏能力）就会成为一句空话。

4、钻研教材的第四步是认真思考课后练习题的要求，有的老师要做一做。例如要求学生背诵的部分，我先背下来。要求学生正确、流利、有感情地朗读课文，我先努力去做。要求学生回答的问题，我先答一答。要求学生写的字和词语，我先写一写，字要注意什么，哪起笔哪收笔，一定要把握准。

5、隐性备课还包括查资料。书到用时方恨少。喜欢读书读报，这也是备课。谁也不知道哪块云彩会下雨。如一生叫“冯羽商”，他问老师“从这个名字中你发现什么？”师：“这个名字是谁起的？”“妈妈。”“那你妈妈一定懂音乐。”“他笑了：“对，她是音乐老师。”“宫商角zhi羽，古代的五音，你这个‘商’相当于现在简谱中的‘2’，‘羽’相当于简谱中的‘6’。”学生专心地听着这一段小插曲。他们是不是从中学到一种文化？

（三）要思考教法。

在思考教法的时候，必然“备学生”、“备学法”。有人请教一位台湾的教授怎样教语文，教授说：“跟我读。”这话真是说到根本上了。要想每堂课都让学生喜欢，就要“备课于心”和“备课于书”。写教案往往只写个过程，更细微的东西都标在书上。

（四）写教后记。在备课本上给自己开辟一块园地。一堂课下来有时很兴奋，就赶紧记下兴奋点（成功点）或遗憾点。在记的过程中，自己的认识往往会得到升华，负面的东西会一下子变成积极的，这是一种非常微妙的感受。成功和失误都是收获，很多人就是在不断地写教育、教学札记的过程中成长起来的。“写教学反思实际上是对自己的备课及实施的总结。认真写三年教案的人，不一定成为优秀教师；但认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的教师，说不定还能写出一个专家来。”

摘记：

奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》：人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次。人的一生应该这样度过，当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样才能在临死的时候说：我把一切献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。