“如何有效备课”讲座体会

                                                              许静

    2009年9月22日，我校在迎接区领导来校指导教学工作之际，有幸请来大自然小学数学教师陈至刚就“如何有效备课”进行了一次讲座。本次讲座让我受益非浅。

    通过这次讲座，我再一次理清了备课的程序。如备新授课要做到“八有”。1.有教学目标 2.有重难点 3.有教学用具、学习用具 4.教学过程 5.有设计依据 6.有练习设计 7.有板书设计 8.有教学反思。 这也成为了我们今后备课的目标。这样我们的备课会更完善。同时教学过程的设计也使我们的思路更清晰，所有内容更有针对性。俗话说“万事开头难”。一节课的好坏。教学成功与否。导入环节是个关键不仅要激发学生的兴趣，又要与课的内容联系紧密。为整节课做好铺垫。启发递进性问题的提出。有助于学生思维的发展顺序。由易到难，由浅到深。有利于学生的有效学习，有针对性的学习。达到突破重点的目的。教师的讲解起画龙点睛的作用。重要的是应把握时机。这与教师对教材的理解，把握教材的脉搏，教师的业务素质，有相当重要的联系。表达语言的准确性来自于教师的业务素质。数学教师要求数学语言准确。在教学中使用数学语言使学生建立数学思维。在学习中，要充分发挥学生的主体作用。教学中的合作交流学习的方式，不要流于形式。要有分工又有合作。教师评价语言也起到一定的作用，评价到位会激励学生的学习信心，提高学生的学习兴趣，课后要做及时反思，有利于积累教学经验。记录教学工作的成败，也有利于教师自身的发展。

    陈老师的复习课的备课。我认为也有很多可借鉴之处。如让学生自己动脑构建知识体系，把自己的收获与小组同学分享。这样做可以培养学生独立获取知识的能力，同时建立知识体系也可以培养学生整理归纳所有知识，以达到真正理解掌握的目的。

    陈老师在备课中提出了自己的疑虑，我也颇有同感。陈老师所提到的备课中的问题，共实在我们的回常工作中确实存存在书写教案的书写过程中，借鉴相应的教师用书，使我们产生了懒惰心理。另完，由于班主任的工作繁琐而复杂，没有时间真正的静下心来，真正地写好一篇教案，克隆教案的现象随处可见，教案与上课不符的现象也时有发生。备课的目的用于应付检查。如何改变现状，是我们所期待解决的问题。我认为分层次备课是比较可取的。从教这二十年来，小学阶段的教学内容，基本熟记于心。繁杂的备课方法只会增加教师的负担。不如把这样的时间用于教学研究，研究出一节时效性的教学。我认为比备课十节流于形式的教案更具时效性。

听了陈老师的讲座，我进一步明确了备课的基本方法。同时也明确了备课的目标，为今后的有效备课提供了一条有效的途径。我会从中借鉴备课地方法，使自己的教学更具有时效性。