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作为教学一线的老师,我常常在想,如何才能让课堂教学更有效,在短短的四十分钟里提高教学质量?教学实践表明,教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。
充分备课是上好课的前提,提高课堂教学质量和效果,首先要抓好备课这一环。首先,教师在开学初应研究《小学语文课程标准》,明确新课标阐明的语文教学的总目标和具体目标,清楚“新课程标准”提出的教学理念和教学理论。这些直接影响着教学计划,教学过程的设计和教学质量的好坏,更为考试指明了方向,可使教学达到事半功倍的效果。
有了教学总目标,教师应分析本册教材的特点、重点、难点,初阅教材内容。在教师对教材心中有数后,就应把整个学期的课程作为一个整体,每个单元作为一个小整体,在备课前,需要再次阅读了解该单元教材内容,了解每单元的训练目标、重点,分解难点,明确本单元内每课间的内在联系,根据每单元的特点,提前埋设“地雷”,确定更详细的目标,为以后的教学扫清障碍。最后便细化到每课的教学目标,重点、难点和教学内容,梳理课文的内在思路,剖析课文中语言文字的内涵和特色,而此时更需要反复深入地阅读备课手册、教学参考书和教材,吃透教材的内容和课文编写意图。
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