2、动手摆一摆

师：老师发现我们班的同学都很聪明，很会解决问题。老师这里有两排不完整的图形，（课件出示）也想请小朋友们来帮帮忙你们愿意吗？（愿意）

     （1）师：请同桌合作，根据上面的图形拿出学具动手摆一摆，摆完整之后，和同桌说说你为什么要这样摆。开始！

（2）引导学生从颜色和形状方面寻找规律。

3.动手数一数

伸出你的右手，从大拇指开始数数1 ，2 ，3 ，…当数到27时，是数在哪个手指上？

四、联系生活，欣赏规律

1、引导学生寻找生活中的规律。

2、欣赏规律的美。（课件出示图片）

五、实践操作，创造规律

小小设计师：

师：你们想不想也设计出美的图案来呢？（想）好，小朋友们，我们就一起来当一名小小的设计师。（课件：小小设计师）

1、教师提出活动要求：（课件出示）1、请同桌合作，2、同桌先讨论并设计出规律。3、用学具在桌上摆一摆，4、再贴到卡片上。（学生动手操作） 

2、学生利用作品进行知识抢答游戏活动。

3、作品展示。

（学生把作品粘贴在黑板上）

六、课堂总结

师：这节课你们不仅善于观察，找到很多规律，而且善于思考，解决了很多的问题。还创造出这么多有规律的作品，老师真为你们感到骄傲！

《倍数和因数》教学设计

宜兴市实验小学   欧曙英    214200

【课题】倍数和因数，（教学内容：苏教版四下

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