2、教师提问：老师刚才用琴弹奏的旋律相同吗？你能听出是哪几个音吗？

3、学唱do.mi.sol三个音。认识do.mi.sol三个音在五线谱上的位置，并唱一唱，同时结合歌谱认识四分音符和八分音符。

4、接口唱

师生用接口唱的方式演唱《乃哟乃》的歌谱，但是每个“53 1”的小节处由学生自己来唱，巩固三个音乐的音高，并掌握正确的口形。

5、清学生在相同乐句的地方设计动作，并听音乐并拍手。

三、学唱歌曲《乃哟乃》

目的：能用活泼欢快的歌声演唱表现歌曲《乃哟乃》。

要求：引导学生自我感受，在音乐实践活动中探索音乐元素，表现音乐。

方法：赏析、体会、参与、表现、合作。

1．教师范唱(可使用伴唱录音载歌载舞地表演)给学生一个欢快、活泼的初步印象。

2．介绍土家族民歌特点及民族风格。

3．分句拍击歌曲节奏，找出相同的节奏型。

4．视唱乐曲，找出do、mi、sol的唱名，做好歌曲后面的练习。

5．让学生自己发现乐曲中相同乐句小节的歌词也相同，鼓励学生唱一唱该乐句，从中进一步感受民歌特点。

6．学唱歌词。让学生在反复听赏、感受、体验中通过自主学习学会歌曲。

7．学会歌词后，让同学编配动作进行表演，感受能歌善舞的土家族少年儿童欢乐愉快的心情。

8．表演活动《跳跳拍拍》，以歌舞一拍手一歌舞一跺脚的形式进一步表现歌曲的欢乐情绪。

四、表演

目的：让每一个学生都能全身心的参与和投入到音乐表演活动，创设良好的音乐氛围，让学生感受民族音乐的魅力。

要求：引导学生自我感受表现，在音乐实践活动中提高学生的创编能力和表演能力。

方法：赏析、体会、参与、表现。

1、学生观看土家族人民过“社巴节”时跳“摆手舞”的片段或图片，感受土家族人民欢歌竞舞的情境，让学生学一学其中的几个动作。

2、一组同学唱歌曲，另一部分学生舞蹈，第三组学生按固定拍拍打节奏或用打击乐器伴奏。

3、集体舞表演。

表演时要让每一个学生都能全身心的参与和投入，边歌边舞，加深对这首歌曲的印象，感受土家族歌曲音乐的风格和特点。

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