板书：                11司马迁     发愤写       《史记》

 受父影响学问广

忍辱负重   牢记嘱托写《史记》

矢志不渝   飞来横祸志更坚

 辉煌巨著垂青史

第二课时

一、     练习有感情地朗读课文

二、     复述课文

三、     交流搜集的资料

我离理想教师差多远

——读朱永新《我心中理想的教师》后剖析自己

最近读了《走近最理想的教育》——著名教育家朱永新新教育精华，其中《我心中的理想教师》给我震撼最深，读后剖析自己，我汗颜，我离理想教师差太远。

一、书中说：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。

自问：我的教育理想是什么？浑浑噩噩，十几年过去了，我好象从没有对自己的教学生涯有什么远大的理想，也没有什么长远的目标，属于脚踩西瓜皮的那种。当我在幼儿园工作了那么多的年头，现在回想起来，我做了什么，所取得的一些当时以为沾沾自喜的成绩完全是功利性的，都是些芝麻粒似的，它们只是帮我在评职称时发挥了用处，除了精心准备几次教学比赛对提高自己的教学能力有帮助外，有很多的东西当拿过那张证书后什么也没有给我留下。我来到小学当老师，更谈不上是为什么理想而来，完全是因为幼儿园即将买断，也就意味着我如果不调走的话可能现在就当不了老师了，也许会像我的那些同事一样现在正在房屋开发公司卖房子。我唯一能说的是，我还是喜欢当老师的，在当老师的这么些年月里，不管自己的能力水平高低，但我是认真的对待着工作，一直还是比较努力得想把班级管理、教学工作做好。

二、书中说：理想的教师，应该是一个自信、自强，不断挑战自我的教师。

自问：我自信吗？回答是否定的。源于内心深处的自卑情节，我向来总以为自己什么都不好，总觉得别人什么都比我强，尽管内心还是有着好强的一面，总是很努力去做，但总是不自信，不敢给自己确定目标，因为总怕自己做不成功。于是很多时候选择了放弃，其实深层次的原因是不敢挑战自己。

三、书中说：理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师。

自问：我是个受欢迎的同事吗？我真的很少问自己这个问题，虽然自我感觉一直以来我在生活中和工作中从不和人计较得失，能和大家都能很好相处，别人有事我是顶愿意帮忙的，但我的主动性又有多少？有时真的如同第二条所言，自卑情节笼罩着我，我尊重别人，也能得到别人的尊重，但总怕自己说不好做不好，于是选择少说少做。能和同事友好相处，能用心做自己的事，但在合作中怕自己做不好的想法始终笼罩着我，这也正说明了自己的合作能力还有待加强。

四、书中说：理想的教师，硬实是一个充满爱心，受学生尊敬的老师。

我性格温和，我能和学生打成一片，学生也喜欢和我交谈，邀请我参加他们的活动，但说到“爱”，我反省，我更多的还是关注他们学习方面，即使是性格上情感上的培养也多是和学习有关，而真正走进班级每个孩子的心灵去理解他们，去做他们内心的朋友，我做得是远远不够。

五、书中说：理想的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师。

自问：组织一次次的教学活动，事后我有多少反思，即使有反思，记录下来的又有多少？当老师这么多年，我抄写了多少本教案，恐怕堆在那儿也是高高的一堆了，现在看来除了证明我曾经度过了那些时光外，也就是一堆垃圾了，还浪费了那么多好纸张。反过来想，如果那一本本都是我用心写的话，那里面该帮助我获得多少创新的智慧。没有。我几乎没有做什么，不要说创新，即使偶尔做了的美丽碎片我也很少记录，有的早已随着岁月淡忘了，连痕迹都没有给我留下。

六、书中说：理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。

自问：我以前的学习叫勤奋吗？自打参加工作以来，为

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