生1：三七二十一，我经常听别人说不管三七二十一。

生2：还有三七二十一，五七三十五，六七四十二，七七四十九。

生3：我早就知道，我的文具盒上就有。

生4：我妈妈早就教我背了。

……

（学生已学习了1－6的乘法口诀，已经积累了不少的学习经验，再加上现代现代社会父母素质的提高，课外阅读量的增加，媒体的普及，学生完全有可能会完整地说出口诀。因此我就从学生的认知起点出发，抓住个别学习的学习资源，导出了七的乘法口诀。）

二、独立探究

1、自主探究理解口诀含义

师：刚才这几位小朋友说得对不对呢？你们对这几句口诀是否产生怀疑？下面请小朋友选一句自己喜欢的口诀加以验证。

①独立探究

探究要求

（1）每人选一句自己喜欢的口诀，把它写在纸上。

（2）用自己喜欢的方法如：画一画，摆一摆学具，或者写算式等等方法表示出这句口诀。

（3）列出乘法算式，算一算结果是否正确。

学生独立操作，并列式计算来探究验证，师巡视，给予有困难的学生提供帮助。

②合作交流

师：请把你研究的口诀先在组内交流，说说自己是怎样来验证的。（组内交流）

③反馈评价

生1：我选用七七四十九，我写加法算式7+7+7+7+7=35，即5×7=35或7×5=35，所以五七三十五是正确的。

（师给予及时评价并板书出加法算式与乘法算式让学生清楚明白地看到乘法、加法与乘法口诀间的关系）

生2：我选用二七十四，采用画“△”来验证。

△△△△△△△            △  △  △  △  △  △  △

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页