（1）小草有多绿？碧就是绿色，绿还是绿色，用两个绿色来形容这河边的小草，说明这小草怎么样？谁来读读这个词语？
像这样表示颜色的词语还有很多很多，谁能说两个？
火红火红 火红火红的（ ）
乌黑乌黑 乌黑乌黑的（ ）
湛蓝湛蓝 湛蓝湛蓝的（ ）
雪白雪白 雪白雪白的（ ）。。。。。。
你喜爱这样碧绿碧绿的小草吗？读出你的喜爱来！
（2）师点评：有点绿了，还有谁想来夸？指导读好“碧绿碧绿”。
4、小河听了小草的夸奖，小草听了小河的夸奖，他们是怎么说的？我们来读读他们的对话。
自由读2——5小节，别跟着别人读。
小河听了小草的夸奖，有没有得意骄傲呢？它是怎么说的？指名读。
（1） 出示句子：小河说：“这要感谢你呀！是你把河岸的泥土紧紧抱住，要不，我早就变成浑浊的泥水了。”
小河感谢小草什么？
是呀，小草的根就像无数的小手紧紧抱住泥土，不让泥土流到小河里去。如果抱得不紧，河水会怎样？浑浊的河水是什么样的呢？
老师做小实验，清水中放入泥土，使它变成浑浊的泥水。这样的水就叫做----浑浊的泥水。
句式训练：小河的水清得一眼能看到底，是因为（ ）。
小草的功劳可真大呀！请你来做小河感谢一下小草吧。
师评：抱得很紧了。再抱得紧一点儿。
A分角色朗读
老师请男孩子做小草，女孩子做小河，老师读旁白。
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