（1）小草有多绿？碧就是绿色，绿还是绿色，用两个绿色来形容这河边的小草，说明这小草怎么样？谁来读读这个词语？

像这样表示颜色的词语还有很多很多，谁能说两个？

火红火红 火红火红的（  ）

乌黑乌黑 乌黑乌黑的（  ）

湛蓝湛蓝 湛蓝湛蓝的（  ）

雪白雪白 雪白雪白的（  ）。。。。。。

你喜爱这样碧绿碧绿的小草吗？读出你的喜爱来！

（2）师点评：有点绿了，还有谁想来夸？指导读好“碧绿碧绿”。

点评：更绿了，好像看到小草在阳光下闪闪发光了。

4、小河听了小草的夸奖，小草听了小河的夸奖，他们是怎么说的？我们来读读他们的对话。

自由读2——5小节，别跟着别人读。

小河听了小草的夸奖，有没有得意骄傲呢？它是怎么说的？指名读。

（1）    出示句子：小河说：“这要感谢你呀！是你把河岸的泥土紧紧抱住，要不，我早就变成浑浊的泥水了。”

小河感谢小草什么？

是呀，小草的根就像无数的小手紧紧抱住泥土，不让泥土流到小河里去。如果抱得不紧，河水会怎样？浑浊的河水是什么样的呢？

老师做小实验，清水中放入泥土，使它变成浑浊的泥水。这样的水就叫做----浑浊的泥水。

句式训练：小河的水清得一眼能看到底，是因为（       ）。

小草的功劳可真大呀！请你来做小河感谢一下小草吧。

师评：抱得很紧了。再抱得紧一点儿。

A分角色朗读

老师请男孩子做小草，女孩子做小河，老师读旁白。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 下一页