绝大多数同学的难点在缝制上。教师在示范讲解的基础上给学生滚动播放课件：穿针引线、打结、缝制。

（4）、实践操作、训练技能。

      学生制作，教师巡视，随机指导。

      （学生在制作过程中，缝制的确是一个难点，有的学生拿针的方法都掌握不了，在针角缝匀上有一定的困难。有的学生学会了一次连别几针的方法，做的速度明显加快。师生互动、生生互动，相互学习热情很高。那场景就是一个缝制车间：画的画、剪的剪、缝的缝。）

（5）、作品展示、欣赏、评价。

（难度有点大，做完的同学不多。）

（6、）教师小结。提示学生回家后，在家长的帮助下，做完成长袋。下一次活动进行作品展示、欣赏、评价。

第三阶段：作品展示、欣赏、评价，活动评价与活动总结。

1、作品展示、欣赏、评价。

（1）、老师提出评价标准。

a、剪要光、缝要匀、平、实b、作品是否有创意。

（2）、小组内展示、欣赏、评价。

（3）、各组推荐优秀作品展示。

    （学生全部完成了成长袋的制作。作品比设计图的效果要好得多，在造形上有较大的突破。）

2、整理成长袋资料。

（1），小组讨论交流：我的成长袋里准备收集哪些资料。

（2）、集中交流：

      （有的同学说：我把老师让我们收集的资料放进去。比如：家长的评价、同学的评价、教师的评价、获得的证书等。有的同学说：我把教师、同学对我的评价评语放进去。还有的同学说：我现在没有什么资料可以放的，但我从这次活动以后我会注意收集我的个人资料。也有的同学问：我高兴的事和不高兴的事怎么放进去了？此时同学们进行了讨论：画笑脸和哭脸表示，那不行别人看不明白，时间长了会忘记、可以在画笑脸和哭脸的旁边简单地写上日前和原因；还可以用写日记的方式。）交流中学生初步学会了收集自己成长记录袋里的资料。

（3）、教师指导小结。

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