1、个人、小组、班级活动相结合。

2、学生家长参与协助。

四、活动安排

第一阶段：确定主题，小组讨论交流，设计自己的成长袋。

第二阶段：制作自己的成长袋，。

第三阶段：作品展示、欣赏、评价。整理成长袋资料，活动评价与活动总结。

五、活动过程

                   第一阶段：确定主题，设计制作方案

1、确定主题：

（1）、谈话引入：同学们，我们现在是三年级的学生了。你们还记得你在过去的两年里，你是什么时候加入了少先队组织？在学校参加了哪些活动？在活动中你表现得棒不棒？老师和同学给你怎样的评价？你当时又是怎样的心情的故事吗？我们现在一起来回忆一下好吗？

（2）、课件：一位学生入队时的照片、一位学生二年级下学期《素质报告册》中老师的评语、一位学生获得学校三好学生的证书、一位学生获得市书法比赛一等奖的证书。

（3）、学生回忆交流发言。

（4）、教师小结，引出主题：我的成长记录袋

（5）、课件：成长记录袋（心形的、长方形的、动物图案）。打开学生视野，拓宽学生思路。

2、小组讨论交流：

（1）、我想给自己做一个什么样的成长记录袋。

（2）、打算用什么材料（布、纸……）制作。

（3）、动手设计自己的成长记录袋。互相交流、修改完善。

（学生的设计在交流中多以动物图案为主。比较有创意的是：一个样子有点调皮的小男孩，腰间有两个不同的口袋，一个笑、一个哭。我就让这位同学讲一讲设计的思路。他说：这个样子有点调皮的小男孩就是我，当我得到老师、同学、家长表扬的时候，我就在笑的口袋里，当我受到老师、同学、家长批评的时候，当我遇到不高兴的事的时候，我就在哭的口袋里。他的介绍，赢得了同学们热烈地掌声。）

在学生讨论交流的过程中，教师注重倾听学生的发言，随机进行有效指导。

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