身体的伤痛

　　　　　　　　　肢体的残疾

　　　　　　　　　生活的不便

　　　　　　　　　会时刻困扰着她

　　　　　　　　　从那一刻起

　　　　　　　　　场上将不见她活跃的身姿

　　　　　　　　　如雷的掌声不再属于她

　　　　　　　　　盛开的鲜花不再簇拥着她

　　　　　　　　　骄人的奖牌不再与她有缘

此时此刻，又有什么感受？

（惋惜  难受   同情等   相机让学生读出自己内心的感受 读两句话  出示句子“这真是天大的不幸！桑兰的美好人生 ------）

小结：可是这一切的一切（圈出板书上的一切）桑兰必须面对，必须承受，她会怎样微笑着承受这一切呢？快速默读文章3到5自然段，找出最让你感动的一个自然段，圈出你最有体会的词句，有感情地读一读。

四、        震撼心灵，感受坚强

学习课文第四自然段

1、交流：说说最让你感动的自然段，出示两句重点句

“桑兰总是一边忍着……，自由体操的乐曲。”

（1）    理解“剧痛”（无法想象，难以忍受，痛到极点）

（2）    面对这样的剧痛，一般人会怎么做？而桑兰却——（引读）

（3）    难怪，主治医生拉格纳森会感动地说——出示句子“这个小姑娘……”

（4）    过渡：主治医生曾经见过无数的瘫痪患者，唯有这个小姑娘——（引读）

（5）    过渡：是啊，所以我们不由得由衷地赞叹……（句子训练）（相机板书“坚强”“乐观”）

（6）    指导朗读：从同学们的回答中，老师感受到了你们对桑兰的敬佩之情。让我带着敬佩之情，再读这一段话

【设计意图：作者的创作情感融于文本的字里行间，在这一过程中抓住人物语言，通过读、悟、说，感受桑兰的坚强。】

五、总结全文

这节课，我们看到了遭受病痛折磨、 生活不能自理、 失去她心爱的运动事业却还能微笑着承受一切的桑兰，让我们感受到了她的乐观和坚强。文中还有很多令我们感动的地方，下节课我们继续交流。

六、布置作业：

1、抄写词语

2、课外阅读。

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