教学重、难点：
通过具体的语言材料，感受桑兰遭遇的天大不幸，体会她仍微笑着面对一切的坚强不屈的精神和乐观向上的人生态度。
一、 渲情导入，揭示课题
1、出示图片：今天老师要带领大家认识一位了不起的大姐姐，她曾是我国优秀的体操运动员，她的名字叫“桑兰”。请看大屏幕，这是训练时的桑兰，这是比赛时的桑兰，这是领奖台上的桑兰，这是坐在轮椅上的桑兰。我们仔细地看一看，无论什么时候，桑兰姐姐都用什么样的表情面对大家。（板书：微笑）
2、可是，桑兰姐姐怎么会坐在轮椅上，究竟发生了什么？她又是如何承受这一切的呢？今天我们一起来学习《微笑着承受一切》。（板书：承受一切）
“承受”是后鼻音，读准音。你能给它找个近义词朋友吗？（忍受、承担）
再读课题。
过渡：下面就让我们一起走进课文，走近桑兰。
【设计意图：通过一组桑兰在不同场合微笑的图片，直观地感受桑兰的乐观与坚强，先入为主地在学生脑海中留校深刻的印象，既引出了课题，又为下文的情感做好了铺垫。】
二、 抓实字词，感知课文
1、出示自读要求，学生自学。
2、检查自学情况。
（1）自由读词语
出示第一组词语: （理解）（这些词语你会读了吗？读正确）
第四届 国际 体操选手
颈椎骨 马箱 急切询问
固定套 治疗 微笑承受
指名读，正音“箱、颈椎”，图片理解“马箱 固定套 颈椎骨”。
出示第二组词语： （好，我们来看第二组，读准确。学习词语不仅要读正确，还要读出感情）
美好人生 天大不幸 绝不屈服
（2）齐读词语
过渡：同学们成功地跨过了字词的障碍，老师相信这些长句子也难不倒大家。
（3）出示句子：
①前来探望的队友们看到桑兰脖子上戴着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭。
②但有谁知道，在这此简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页
