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lanket.T: Now please read after me. (教师带读句型) （PPT25-28，呈现答案） （本步骤设计说明： 本节课的重难点已经在第一课时突破，关键要求学生牢固掌握活学活用。通过单词遮罩的游戏，增加趣味性，提高学生学习的兴趣。在由野营所需的物品引出野营的话题，请学生来问问老师和朋友们有些什么，要求学生来说说问句，起到巩固强化知识的作用。然后进行CD板块的教学。） 第三步：综合练习 T:今天我们进一步学习了某人有某物的表达，同学们都掌握了吧！现在就来玩一个猜谜游戏。猜猜他们有什么？ T: What does she have?(PPT30,呈现图片) 教师示范如何猜测。 T: 同学们，下面你们来猜一猜呢。（稍停）让我们来看看她到底有什么吧！Yes, she has a blanket. 你们猜对了吗？ T: 我们再来看看下面一题。What does he have?请同座位两个同学互相猜一猜。（稍停）What does he have? He has a telescope. 你猜对了吗？ T: 再来看看最后一题。What do they have?互相猜猜看，他们到底有什么呢？（稍停）What do they have? They have a towel. 你猜对了吗？ ( 本步骤说明：CD部分都是具体句型的操练，一个是陈述句，一个是特殊疑问句。把句型全部融入游戏当中，增强趣味性，同时也使知识得到巩固。) （结束语） T: Great! 同学们，这节课我们学习了与野营有关的单词，还记得吗？让我们一起来说说吧。 T:如果我们想知道对方有什么，可以问What do you have?回答 I have…我有…We have…我们有… 想知道另外一些人有什么，我们可以问：What do they have?回答 They have… 想知道另外一个人有什么，可以问：What does he/she/… have? He/She/… has… 特别要注意，遇到第三人称单数，如he, she等，要用has 表示有。 （结束语） T: 同学们，我们今天的课就上到这儿。希望大家在课后认真复习哦！Hope to see you again. Goodbye! 第三部分 说 明 通过观看动画的方式，使学生对于上节课的内容再次回忆。B板块的单词在A板块中已大量出现，以游戏的方式教授，增强学生学习的趣味性，提高学习积极性。通过学生问老师有什么的方式，加强对特殊疑问句的操练。接着在CD部分，教师根据书中提供的场景，带领学生进行对话操练。最后设计游戏巩固所学新知。玩中学，学中乐，使学生最终掌握新授知识。 <<工作动态分析>>学校教师陈潇老师的文章小学英语5aUnit 8第二课时教案。
丰义小学教者朱丹梅教育者：《真想变成大大的荷叶》教学设计。 一、教材解析 《真想变成大大的荷叶》是苏教版义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第 8单元第21课，是一首富有想象力、充满感情的优美诗歌，展现了孩子们在夏天的美丽遐想。全文共5个小节，意境优美，韵律感强，全诗用4个小节分别写了“我”想变成的儿童 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页
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