2、时间过得飞快，不知不觉两个星期过去了，三个星期过去了，一个月过去了，可是——（师引读 ）

出示：可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。

A、美好的愿望落空了，这时它心里会感到怎么样呀？（失望）把这种感觉读出来,(指导读出语气)（垂头丧气/一点不高兴/叹气）

B、小松鼠天天都去看花生，花了多少力气呀，可现在力气算白花了，它心里怎么样？（伤心）指导读出语气（都快哭了，眼泪都快流下来了。）

是呀，小松鼠多么失望难过啊！（齐读）

3、本来找到了花生很高兴，可这花生偏偏不长出来，让我们再来读读第三段，体会一下小松鼠看花生的心情。（齐读）

（四）第四自然段

1、生活在树林里的小松鼠，看到许多植物开花后，就慢慢地结果了，偏偏这花生的花儿都落光了，还是不见花生果， 望着这片绿油油的花生地，小松鼠觉得这件事情很———— （奇怪）看看图，小松鼠奇怪得都“睁大眼睛”。（出示：睁大眼睛）产生了疑问，此时此刻你就是这只小松鼠你会说些什么呢？（指名）这只小松鼠是这样说的

出示：小松鼠睁大眼睛，自言自语地说：“奇怪，花生果被谁摘走啦？”

一起读

2、说这些话的时候，旁边又没有别人，小松鼠是在跟谁说话呢？——自己跟自己说话，这就叫做“自言自语”。（出示：自言自语）（轻读）。

我们来学小松鼠自言自语的样子说一说，老师告诉你们读好这句话的小秘密，就是读时加上动作表情，自己试一试。（学生自己练习）  

3、谁来当这只小松鼠。（指名读）（呀，奇怪时还会东看看，西望望呢）（这只小松鼠挠着头，看来真的难住了）（太奇怪，太奇怪啦）

   一起来做小松鼠（齐读）

4、真奇怪呀，小松鼠天天去看，好象并没有谁摘呀，花生果怎么就没有了呢小松鼠想来想去，也搞不明白，它在心里打了个大大的-----（板书：问号）

（五）第五自然段

过渡：请小朋友们快快读读课文的第五自然段，帮小松鼠找一找花生果。
1.生自由读课文。

小朋友，花生果到哪儿去拉，你能告诉老师吗？（指名）老师明白了 ，小松鼠也明白了，谁告诉他的呀（指名）

3、出示：蚯蚓从泥土里钻出来，笑着对小松鼠说：“谁也没有摘，花生果全在泥土里呢！”

4、谁来做一做这条小蚯蚓读一读他的话呢？蚯蚓是怎么样对小松鼠说的？（笑着）谁也来笑着对小松鼠说一说？（指名读 ）多可爱的蚯蚓呀（ 齐读）

5、师：听了蚯蚓的话，小松鼠现在明白了，原来花生果没有被人摘走，全在（生说：泥土里 ）（教师相机播放花生果在泥土里的课件）（擦去“？”并板书）

6、小松鼠听了蚯蚓的话后会说些什么，做些什么？

老师好像都已经看到在寒冷的冬天里，小松鼠正躺在洞里吃着香喷喷的花生呢！

三、保存趣味，拓展延伸

1、今天，我们的收获可不小，不但帮小松鼠找到了花生果，还了解了花生的生长规律——花生是地面开花，果实是长在泥土里的。2其实在我们平时吃的食物中，还有很多也是长在土里的，让我们来看一看。示图（红薯/萝卜/土豆/芋头/大蒜/洋葱、、、、）

泥土里的奥秘可多了，你愿意去揭开这些奥秘吗？ 只要你做一个有心人，仔细观察，多动脑筋，多看书，你一定会有许多新的发现。                  

3、让我们再次读读这篇带给我们知识的童话故事吧！（谁来当小松鼠，谁当蚯蚓，其他小朋友和老师一起当旁白）

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