树人中学教师树人中学老师：《浮力》说课稿。
宜兴市树人中学 马伟
一、说教材
1、教材的地位和作用：
《浮力》为苏科物理八年级第十章《压强和浮力》的第四节，这一节内容的是在小学自然课和生活经验中已经熟悉浮起的物体受到的托力并结合前几节所学知识的基础上综合地应用液体的压强、压力、二力平衡等知识来展开的。这一节是本章的重点和关键，也是以前力学的延伸扩展，其中探究影响浮力的大小因素及阿基米德原理，能为后面学习物体的浮沉，浮力的利用奠定理论基础。而浮力知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。同时也是理论联系实际的好教材，是中学生走向社会的必备知识，体现从生活走向物理，从物理走向社会的新课程理念。
2、教学目标：
本节课新课程标准的要求是：通过实验探究，认识浮力。经历探究浮力大小的过程，知道阿基米德原理。为此结合学生情况制定如下目标：
（1）知识与技能：了解浮力（包括浮力的方向、施力物体、浮力的单位）知道浮力的大小等于什么？知道阿基米德原理。
（2）过程与方法：通过了解浮力的概念，具有一定的观察能力、分析和推理能力。通过探究浮力大小，具有初步的收集信息的能力、分析概括能力和动手操作能力。
（3）情感态度与价值观：结合阿基米德的故事和学生实验培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣，养成协作探究问题的意识。
3、教学重点、难点：
重点：浮力概念，阿基米德原理。
难点：阿基米德原理的探究过程
4、教学准备：
多媒体课件、弹簧测力计、细线、水、大烧杯、溢水杯、食盐、石块、木块、乒乓球、蜡块、钩码、可乐罐、硬币、橡皮泥等。
二、说教法
本节课是一节实验探究课，内容的难度较大，我将采用直观实验、讲授和学生分组探究实验、讨论等多种形式的教学方法，来提高课堂效率。在教的方面充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。不断的为学生创设物理情境让学生主动参与，同时采用多媒体辅助教学。
三、说学法
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