②我为保护家乡河献一计

③为保护家乡河设计宣传标语或制作环保卡、或撰写倡议书。

（3）学校举办“保护家乡河”成果展。

第四阶段：保护家乡河，我们在行动。

     1、分小组深入社区、居民家中以及公共场所发放宣传资料，呼吁人人参与家乡河的保护

2、向有关单位写建议书，提出治理水污染的合理化建议；

3、和居委会携手，开展一次“保护家乡河”宣传演出。

一、教学目标：

1.知识与技能：学习文章在描写中夹杂议论、抒情的表达方式。

2.过程与方法：自主、合作、探究

3.情感态度与价值观：理解作者提出的自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护，人类应与之友好相处的思想。

二、教学重点、难点：

1、学习文章在描写中夹杂议论、抒情的表达方式。

2、了解人与自然应该和谐相处的理念。

三、教学模式：情景教学模式

四、教学过程：

（一）创设问题情景，导出新课

蓝蓝的天空，绿绿的草地，还有那洁白的羊群，这才是我们人类的天堂。在那高楼林立的现代都市，是否也有这人间天堂？今天我们就随着现代作家舒乙走进《都市精灵》，去感受人和自然的关系。

舒乙，当代作家，著名作家舒庆春即老舍先生的儿子，任中国现代文学馆馆长，课文选自《随笔》。

（二）自学互助

1、理清结构，把握脉络

每组读2节，比赛哪组读得流畅，有感情。 
1）课文中“精灵”指什么？文章写了现代文学馆内哪些精灵？作者对他们的感情有什么相似之处，又有什么不同点？

 精灵指可爱的动物。文中写光顾文学馆的“精灵”有成帮成伙的喜鹊，一只小松鼠、啄木鸟、百灵鸟、小黄雀、黄鹂、一种体形特别小巧的鸟，还有一对硕大的乌鸦。作者对这些动物都非常喜爱，对他们的存在感到欣喜和自豪。但仔细推敲，感情中又同中有异。对嬉戏的喜鹊，作者对参观者宣称“这是我们的一景“，颇多自豪。对小松鼠，则视为”一宝”，欣喜之余，却也表明北京全城鸟兽生存嬉戏之景已成过去；听小鸟鸣叫，视为“难逢的幸事”；对一对乌鸦，则用“呆呆”、“孤独”、“寂寞”、“可怜”等词语，表达了深深的惋惜，明确显示对现代都市的针砭之意。 
2）你喜欢文章8-10自然段中写动物的哪些语句，想一想都市精灵们能给城市生活带来哪些好处？现在她们总体上的处境是怎样的？ 

（1）绿草地、白白胖胖的大鸽子，小孩子们的小胖手；画面传达的意思是人鸟共存，优美的环境，和谐的发展，一种

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