五、畅谈收获，揭示道理

通过这篇文章的学习，我从少年身上学

到了（　　　　　　　）；从吴王的

身上得到的教训是（　　　　　　　）；

从螳螂捕蝉的这则寓言中得到的启示

是（　　　　　）。

六、模拟情景，复述课文

吴王听了少年的话恍然大悟，打消了攻打楚国的念头。可是他已经下了死命令了，那么第二天上早朝的时候，他会对大臣们怎样解释这一新决定呢？如果你是吴王会怎样说？

七、拓展阅读，布置作业

1、完成补充习题古文部分。

2、讲述这则故事。

3、推荐   《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》《中国古代寓言》

板书设计：

　　　       10、　螳螂捕蝉
　　　　　　　　　　　吴王―――楚国　（赵国在后）
　　　　　　　　　　　螳螂―――蝉　　（黄雀在后）
　　　　　　　　　　　只顾眼前利益　　身后隐伏祸患

三年级数学《认识分数》教学设计

宜兴市宜丰小学 刘艳丽

教材简析：

本课是基于学生原有的知识经验，也就是“学生在掌握了把一个物体平均分成若干份，其中的一份就表示这个物体的几分之一”的知识储备上，进行深入和拓展。教材在编排意图上秉承了从具体到抽象，从感性到理性，从实践到理论的有机递进，体现层次性，为培养学生对数学学习的兴趣，增强学生

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