Group work . 四人小组互相介绍家庭成员。用This is my…Nice to meet you.表演对话。
(设计意图：通过复习第二单元的句型This is…引出本课中的新人物：Mr Black、 Mrs Black、 GaoShan.；借此利用帮助高山如何介绍自己的家庭成员，触动孩子的学习热情；用布莱克的全家照清晰地展现出人物之间的关系father、 mother、 brother、 sister. 教师以自己的一张照片教授句型：This is my …学生用This is my …向小组成员介绍家庭成员，踊跃加入到介绍家人的练习中去。)
6.Learn PartA
(1)T: OK, We all have happy families, let’s enjoy the English song.(听歌曲: Finger family)
(设计意图：三年级的学生刚开始学英语，通过前面的学习，身心比较疲惫。在此通过歌曲活跃气氛，放松心情，调节气氛。)
(2)PPT出示Black一家的人物关系图。

T：If you are Nancy. How to introduce her family members.

eg: This is my father, Mr Black./This is my mother,Mrs Black.------

(3)T: 通过学习，我们知道可以用： This is my…将自己的家人介绍给朋友认识。 第一次见面的人应该用：Nice to meet you …来相互问候。
T: 好，下面我们来看一下这四幅图，想一想他们会说什么呢？(PPT: 课文四张图片，让学生讨论)
Please discuss in groups.
Now let’s listen to the dialogue. (金太阳Part A)　你们说对了吗？我想你们一定也能说的这么好．
T: Please open your books, turn to page 18.下面我们跟着录音一起来读一下这段对话．. (金太阳Part A，加字幕)
(设计意图：用Nancy来介绍自己的家庭成员，呈现主要句型，接着用课文的四幅图为学生提供不同的场景，进行配音练习，让学生在听课文前已经能够理解并表演对话，即真正学会了课文。)
Step3 Consolidation

1.学生分角色朗读课文，表演对话。

2.T: 同学们，通过David 、Nancy和Helen的介绍，我们认识了他们的家人，那么现在谁愿意到讲台前来介绍一下你们的家人呢？

 特别提醒:同学们别忘了向新朋友说：Nice to meet you.
T: 同学们，你们学会了吗？那么接下来就请帮助高山介绍一下他的家人吧。
(设计意图:让学生以介绍家庭成员将所学语言放在真实的情景中运用，不仅培养了学生的交际能力，还使学生每个学生都有参与的机会，体现了合作精神。同时让他们帮助高山，完成达标任务，进一步理解运用。)
3.T: 同学们，今天大家学得都很棒。回家后我们可以用今天学的句子向爸爸妈妈介绍一下你的同学，下节课把自己的全家福带来向同学们介绍一下你的家庭成员。我们下节课再见。Bye!

Step4 Homework

1.Listen to the tape, and repeat after it.

2.Use the new sentences to introduce your classmates to your parents.

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、认识森林对环境保护的重要作用，加深认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。

3、能用“可以……也可以……”的句式说说森林的重要性。

教学准备：多媒体课件

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