1、大家看黑板，我们在尺子上认识了刻度线，还有很多很多的数，特别是0这个数，在尺子上表示起点，那么，作为一个单位1厘米有多长？（板书：1厘米）请大家看屏幕！（投影出示一把尺子，在“0”和“1”之间有一条蓝色的线段）。）这就是1厘米。你能说一说，在尺子上，从刻度几到几就是1厘米？

0到1是1厘米。

2、尺子上你认为从哪儿到哪儿是1厘米？

3、判断：尺子上，从0到1是1厘米。对吗？

         尺子上，只有从0到1是1厘米，对吗？

4、指名回答：不是以1为起点的1厘米。

6、师：用自己的小手比一比，看看1厘米大约有多长。（学生比划，教师帮助）

7、举例生活中哪些物体的长度大约是1厘米呢？

8、师：现在请你看屏幕，将出现一条红色的彩带，请你看看它的长度应该是几厘米，你是怎么想的？（课件展示5厘米）

学生可能会有些争议。争议后小结：我们要研究这条线段与刚才我们研究的1厘米之间有什么关系，看它包含了几个1厘米。请看看屏幕，我们数一数。

9、师：如果包含3个1厘米呢？（你认为尺子上从刻度几到刻度几是3厘米，赶快到尺子上去找一找、数一数。）

10、练习：(1) 4厘米有（     ）个1厘米。

          (2) 7cm有（    ）个1cm。

          (3) 6个1厘米是（     ）厘米。

          (4) 8cm里面有8个（           ）。

11、出示2条线段，说说分别是几厘米。

9、小结：1厘米是个单位，从刻度0到刻度几，它们之间的长度就是几厘米。

　四、用厘米作单位，测量一些物体（图画）的长度

师：好了，我们认识了厘米。还要学会应用，要会用尺子测量物体的长度。下面老师发给大家一张图，有小刀，有钉子，还有牙刷等等。

　　（学生动手测量） 

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