（4）其他小动物们听说今天小朋友们来参观，也都回来了。（课件出示其他小动物图）。
问：他们分别住在第几层第几号？请同桌的小朋友一个说一个判断他说的对不对。
（5）汇报交流：教师指定几个小动物，让学生说出他们的位置。
（6）小结：小朋友们想一想，刚才是用什么词语确定小动物家的位置的？[板书：第（ ） 层第（ ）号]
2、学习“第几排第几个”
(1) 过渡：小动物们听说今天有人来参观，还特地准备了一个节目，小朋友们想欣赏一下吗？
（2）课件出示小动物做操图。
师：瞧！它们在干什么呀？它们的队伍一排一排的，多整齐呀！谁知道小猴在第几排第几个？小熊在第几排第几个？
（3）刚才小朋友们有的从前往后确定第几排，有的从后往前确定第几排：有的从左往右，有的从又往左确定第几个，都是可以的。下面我们来听听小猴和小熊是怎么说的?
(课件出示小猴、小熊话外音：“我在第一排第一个”；“我在第二排第三个”。)
（4）根据它们的话，谁知道第一排在哪儿？第二排呢？
（5）请小朋友们想一想，是怎样确定第几排的？又是怎样确定第几个的呢？
（6）穿红色裤子的小猪站在第几排第几个，第四排第一个是谁？
（7）老师最喜欢这只小兔，（课件出示一只小兔图）请小朋友们帮老师找一找，它站在什么位置？
（8）下面我们来猜一猜你最喜欢的小动物是谁？你只要说出你最喜欢的小动物的位置，让同桌的小朋友猜出它是谁？
（9）小结：小朋友们想一想刚才是用什么词语确定小动物们做操时的位置的？
[板书：第（ ）排第（ ）个]
3、学习“第几层第几个”。
（1）、过渡：小猴虽贪玩，可它还是个“小读书迷”，它家的书可多啦！我们一起去看看吧！
（2）（课件出示书柜图）师：这就是小猴家的书柜，我们先来看看《 新华词典》在第几层第几本。（齐读：第一层第二本是《新华词典》）。
（3）根据《新华词典》的位置，你们知道是怎样确定书柜中书的层数的？又是怎样确定第几本的呢？
（4）老师想借一本《数学家的故事》，请小朋友们帮老师找一找它在什么位置呢？
（5）《成语词典》听说小朋友们来参观，可高兴啦！很想和你们交朋友，快快找一找它在什么位置？
（6）小朋友们想一想刚才是用什么词语确定书柜中书的位置的？
[板书：第（ ）层第（ ）本]
4、学习“第几排第几座”。
（1）过渡：看完了小猴家的书柜，小猴说：“我们动物王国里还有两个剧场呢，我带你们去看看吧！”
（2）出示书上剧场第一幅图。
（3）分别帮这三个小朋友找座位。
（4）噢，这个剧场的位置是这样排的。
（5）参观完第一个剧场，他们又来到了另外一个剧场。（出示另一个剧场图）
你还能帮他们找到位置吗？
（6）你发现这个剧场和第一个剧场有什么不同？
5、学习“第几组第几个”。
（1）过渡：刚才我们跟随着小猴到动物之家去参观了一下，已经比较累了，下面我们来做两个小游戏轻松一下，好吗？不过在做这个游戏前老师要先测验一下，过关了的小朋友才能参加。
（2）我们的座位是一小组一小组排的，哪里是第一小组？第二小组的小朋友站起来，第八小组的小朋友向杨老师招招手。
第三小组第二个小朋友站起来。
第五小组第四个小朋友鼓以下掌。
看来小朋友已经清楚了，你是第（ ）组第（ ）个。我们的游戏也可以开始了。
（３）每个小朋友的课桌里都有一张小纸条，这就是你的新座位号，请你轻轻的走下来，坐到你的新座位上去。
（４）现在你又有了新同桌，高兴吗？
（５）交了新朋友自然高兴，那一对新朋友作融洽呢？下面我们来评一评最佳搭档奖，好吗？
听清楚要求：（师边讲边示范）在每张桌上有一个信封，每个信封里有５个字和一张格子图，这五个字要按照要求在格子里摆出来，新同桌一起完成，那两人先完成就是今天的最佳搭档。
（ 这五个字是：今天真开心）
这也是今天老师送给大家的礼物。
三、全课总结。（略）
<<工作动态分析>>小学教育工作者杨付娣教学人的文章“确定位置”教学设计。皮大鹏：地震带给我们什么样的安全思考。
江苏省泗洪县归仁小学 皮大鹏
5月12日的四川汶川大地震造成了数以万计的伤亡，其中很多是中小学生。这起重大灾难让我们悲痛的同时也让我们思考，给学校的安全工作提出了更高的要求：
一、增强学校安全防范意识
对于学校安全来说，事故的防范比事后的救助显得更为重要。人们常说，“居安思危”，“人无远虑，必有近忧”。我们大
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