二、音乐游戏
1、教师宣布游戏规则： 我们一起来做个游戏，好不好？这个游戏的题目叫做《找一找》。老师这儿有只可爱的流氓兔，过会儿我会把它悄悄地藏在一个小朋友身边。老师还要请一个小朋友来找一找，小兔藏在了谁身边。在他找的过程中，其他同学边拍手边唱歌，可以给他提示，但是不是用目光（眼睛老盯着藏玩具的小朋友、或者直接告诉他，而是用你们的歌声和掌声的变化来进行提示。找玩具的同学离玩具越远，歌声、拍手声越响；离玩具越近，歌声、拍手声越轻。明白了吗？希望大家要遵守游戏规则。
2、教师总结：离玩具越远，我们的歌声就变强，而且是（ ）变强，还可以用哪个词。对了，是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，它是这样表示的〈。你还能想出用怎样的图形来表示呢，也可以用一组图形来表示。反过来，谁来说说看？（声音越来越弱）。也来画画，好吗？
谁来用你的手势来表示渐强渐弱。

3、结合游戏来演唱歌曲《童心是小鸟》

三、欣赏“战台风”
1、初步听赏全曲。
2、试哼唱书上旋律，乐曲中这两段旋律情绪上有什么不同？说一说你的理由。
3、选择乐曲与小伙伴合作表演。

第一单元《四季放歌》

教学内容：

听：“晓风之舞”“新疆之春”“战台风”

唱：“四季童趣”“西风的话”“童心是小鸟”

教学目标：

知识与技能：

能用自然、舒展的声音演唱歌曲《西风的话》，用轻盈而富有弹性的声音演唱歌曲《童心是小鸟》，用明亮跳跃的声音演唱《四季童趣》，感知体验歌曲的力度进行，领略四季变化的奇妙。在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。

认识3/4派的拍号，并能感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。

学习巩固切分节奏和前半拍休止节奏。进一步了解三部曲式。

过程与方法：

    能主动收集音响，图片，打击乐器等材料，积极主动地参与到“采集与分享”、“我的创造”活动中，尽情发挥其艺术特长，在活动中享受选择性和创造性学习的乐趣。

情感态度与价值观：

大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱，也教育他们要热爱生活，珍惜时间。

第一课《四季童趣》

教学目标：

知识与技能：

    用明亮跳跃的声音演唱《四季童趣》。在歌唱中学习气息的控制，保持位置的统一。

过程与方法：

    通过谈话、让学生回忆、用语言描绘等方法让学生进一步感知音乐作品。

情感态度与价值观：

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