1、欣赏童声合唱——《哪里有秋天》。

学生聆听歌曲后，对比两首歌曲，说出它们的不同之处（演唱形式、情绪等）。

[设计意图：聆听有关秋天的其他歌曲，运用多媒体视频展示的形式，拓宽学生的视野，让学生了解合唱这一演唱形式。]

2、师：表现秋天的艺术方式除了歌曲之外，还有很多，比如：诗歌、散文、图画等。同学们，你们想不想用自己的方式来表现秋天呢？

（1）、打击乐伴奏

师：可以用什么方式使这首秋天的歌曲更加好听呢？拿出自制的沙球，想请你们按照规定的节奏为歌曲伴奏。

（师指导学生按节奏谱练习并演奏，大屏幕出示节奏谱）

（2）、伴唱，学生模仿树叶飘落地声音。

（3）歌表演

师：刚才我们用模仿树叶的沙沙声、打击乐器来表现了歌曲，姚老师啊，也忍不住想参加进来，你们欢迎吗？我们一起把这首歌曲来完整的表现一下，好吗？

a、学生边唱边用动作表演第一段歌词

b、打击乐伴奏第二段

c、第三段歌词学生分组朗诵、打击乐伴奏、伴唱。

d、老师扮演秋姑娘，在前奏和间奏处表演。

[设计意图：通过模仿树叶飘落的声音、打击乐伴奏、歌表演这几个教学环节，积极引导学生参与各项音乐活动。以律动与歌声、打击乐与歌声、学生与老师的形式，强调学生与学生之间，学生与老师之间的互动，并通过这几项音乐活动增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。]

四、小结（背景音乐《树叶儿飘飘》）

秋天是个美丽丰收的季节，它清新、可爱、成熟、热烈，它是一首诗、一幅画、一支歌，永远说不完也唱不完，秋天不仅来到了小朋友的身边，更走进了小朋友的心里。愿同学们像秋天一样美丽，像秋天一样可爱，更能收获一份秋天般的成功与喜悦！

教学反思：

《树叶儿飘飘》是一首曲调优美、歌词拟人化，充满童趣的抒情歌曲。歌词用拟人化的手法描写了燕子、蚂蚁、小鱼，在秋天树叶飘落时，各自不同的表现，体现了树爷爷奉献于人类的深情，歌曲里洋溢着人与自然的友情与温暖。

这节课，本人就是以“情”为切入点，即以音乐审美为核心，贯穿于音乐教学的全过程。把音乐基础知识和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。教学内容也是在师生的共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程中完成。

一、将教学与学生的生活实际紧密结合

课的开始，我以学生喜爱的填字游戏为导入，结合学生已有的知识经验，如：描写秋天的成语、怎样感受秋天的来临等等，从而顺利的引伸到歌曲的教学。当学生已有的知识经验与教学内容产生共鸣时，他们的学习兴趣也就提高了，一节课的良好开端也随之形成。新课标指出：我们的教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强与社会生活的联系。

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