|
教师引导）。
7、想想平时有什么现象和课文中的所讲的道理一样的。
三、朗读积累 ，指导背诵
1、有感情地朗读课文。
2、把你喜欢的段落或句子找出来，有兴趣可以背一背。
3、把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里。
四、小结：
1、你喜欢李小文吗？用一句话来夸一夸他。
2、这篇课文告诉我们：看问题，认识事物，不能只看表面现象；要采取一定办法认真观察，仔细分析研究，才能得出正确的认识。
五：布置作业：
1、 背诵课文。
2、 把这个故事讲给家人听。
板书设计： 月亮和云彩
大勇： 月亮 跑得快
仔细观察 认真思考
小文： 云彩 跑得快 <<工作动态分析>>元上小学教者卢再英教育者的文章第二册语文《月亮和云彩》教学设计。
宜丰小学教师夏小芬老师：《秋游》第二课时教学设计。教材分析 这是一篇情景交融的散文，全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然中的欢快心情。 全文共有4个自然段。第一自然段简要记述了同学们在老师带领下去郊外秋游。第二、第三自然段分别描写了秋天的天空、白云、稻子、高梁、棉花等形态和色彩上的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图。第四自然段叙述了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情景，充分展现了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。 【教学目标】
1、通过对课文的朗读、感悟，想象秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
2、掌握“师”、“凉”两个生字，会用“有的……有的……有的……”说一句话。 [重点、难点] 重点：1 正确流利地朗读课文。 2、通过学习课文2－4自然段，了解秋天特有的气候和景色。仿照课文中的句子练习说话。 难点：如何在美读课文中让学生去想象感受秋天的美好景象，培养学生流利正确地说话。 教学过程： 一、复习导入，揭示主题： 1、小朋友们，在上课之前，我们一起来拍手朗诵《秋天到》这首儿歌。 2、有些词语宝宝迷路了，想请小朋友帮帮忙，把他们送回家。出示词语 小朋友们真能干，词语宝宝说谢谢你们！ 通过上节课的学习，我们知道了（引读第一段） 这节课，请同学们继续跟着老师去秋游。（指板书，读课题）从你们的眼神中，老师就知道你们想快点到达我们秋游的目的地，是吗？那好，让我们出发吧！但是，老师有个要求去秋游的时候，郊外的美景可要仔细欣赏哦！ 二、美读课文，品味意境 （一）、学习二、三自然段 1、师边播放美景边范读二三自然段。 2、请小朋友自由读读课文的二三自然段，待会请您来说说喜欢秋天的什么美景？ 3、交流：你喜欢什么？ A、学习第二自然段 4、生说：白云 师问：为什么 5、那就请你把写白云的美的句子读给大家听听。 6、小朋友听出来什么了吗？白云会——变 7、是呀，白云还会变魔术呢，（师范读此句）多有趣呀！谁来读好这句？（有时像读得慢点） 8、这么美的白云你喜欢吗？请喜欢的小朋友站起来读一读。 9、白云真是变化多端，它有时还会像什么呢？（指名说） 10、出示：白云有时像————，有时像————，有时像————。 生：天上的白云有时像一群小鱼。
生：天上的白云有时像一群白龙。
生：有时像一群大老虎。
师：什么样的大老虎？
生：天上的像一群野牛
师：除了动物。还像什么？
生：小河。
生：有时像一群狮子，有时像一群小狗。
生：有时像甜甜的蛋糕有时像圆的苹果。
11、这么美的白云在哪呢？（指名说）板书：天空 12、出示：蓝蓝的天空，你可以为蓝蓝的天空换个词吗？启发想蓝湛湛，碧蓝碧蓝 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
|
