本节课要面对的教学对象是中学七年级的学生。

¨        学生年龄特点：思维活跃、敏捷、兴趣广泛。想象力与创造力非常丰富和活跃的时期。

¨        学生学习态度：积极、叛逆，“自我中心主义”。

¨        学生知识经验：知识经验不足，对事物的认知尚处初级阶段。

¨        学生学习能力：自主学习能力发展时期，模仿能力极强。

¨        学生学习风格：探索型、兴趣型学习方式。

三.教法学法：

在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计，注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对中学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

如何才能更好地完成教学目标，达成课堂教学的时效性呢？在教学法的选择上，我主要采用：

1、情境教学法：学生的学习是在一定的情境中完成的。情境对于学生的学习有着感染、暗示、激励等作用。一个好的情境的创设，可以为课堂教学起到事半功倍的效果。

2、观察法：通过事物和画面刺激学生的视线，让学生在欣赏和观察中产生学习的兴趣和意义学习的动力，提高学生的观察力和美的鉴赏能力。

思量一：如何真正地引起学生的兴趣？

兴趣是学生最好的老师。只有真正地引起学生的兴趣，这样学生才会真正地投入到课堂中来，这样学习才会是有效的。我主要做了以下几方面的工作：

1、挑动学生的好奇心。

好奇之心是学生的天性。因此，在课一开始，我播放一段FLASH，以这样的引入，来极度地调动了学生的兴趣。

2、冲击学生的视线。

A、播放影片片段。让学生看到优秀的动画片。

B、欣赏不同风格的作品。让学生在欣赏、讨论中感受美的存在。

C、自我创作。让学生集体制作连环画，感受连环画的魅力。

3、调动学生的机体表达。

动作表达能力不仅是艺术课程的内容，同时也是学生感受艺术、掌握艺术的重要方法。

    在本节课中，通过让学生模仿书上的动画人物的走路动作，产生亲切感；在模仿动作中，把握各种动作的不同特性。更为主要的是，调动学生的参与激情。

思量二：如何确实地培养学生的艺术素养？

艺术素养是艺术课程最为主要的教学目标。全体学生艺术素养的培养不能寄希望于课外的辅导，只能落实于课堂教学之中。本节课，在充分考量学生的特点和教材特点后，主要培养学生以下几方面的艺术素养：

A、感受美的能力：在唯美的动画中，让学生感受动画独有的神奇；在观察各种不同动画动作造型的变化。

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