2.      Say a chant. “Colour 歌”

   Colour，colour齐报到，

 五颜六色多热闹。

   绿色green春天笑，

   红色red太阳照，

 黄色yellow秋天到，

 白色white雪花飘，

   黑色black夜晚到，

 蓝色blue蓝猫叫，

 棕色brown树皮老，

 橙色、桔子都把orange来找。

[设计意图：由刚刚游戏中所去的五个场景，引出老师最喜欢的是supermarket。因为在超市中可以买到各种东西，由此引出老师今天为同学们带来的神秘礼物是各种颜色的气球，渗教“balloon”这个单词。同时用What colour is it?这一句型，自然地引出对颜色类单词的复习。再由老师I like red. What colour do you like?拓展学生所学的句型。最后设计了一个Chant，加强巩固，强化学生记忆。]

3.      T: What else did I buy? Please touch and guess.

Ss: (学生上台摸袋中物品，猜测老师还购买了些什么) Apple, orange…

T: Good. I bought some fruit. I like fruit very much. Do you like fruit?

Ss: Yes.

T: There are so many fruit in the supermarket. Let’s go and have a look.

(课件展示“Fruit bar”场景) What can you see?

   Ss: I can see a…/some…

   T: Good. We can buy the fruit in the supermarket. They are good for our health. They are all very good.

4.      Say a rhyme.《They are all very good》

 [设计意图：承接上个环节购买了气球，本环节让学生通过“摸袋猜物”的游戏，来猜测老师还购买了些什么。学生很快就摸出老师还购买了水果。告诉学生我们可以在超市中购买到各种水果。然后设计一个水果吧的场景让学生看一看都有哪些水果，复习句型I can see a …/some…最后通过一个Rhyme，教育学生水果有益我们的健康。]

Step 5. Summary.

T: Well done, boys and girls. Today we reviewed the knowledge of Unit 2、Unit 3 and Unit 8. Can you remember?

(让学生看着板书来回忆本节课所学内容)

Step 6. 拓展.

      送你一句话：Practise makes perfect.熟能生巧。

Step 7. Classwork.

      小练习：根据所提供的情景，选择相应的答案。

[设计意图：本堂复习课非常注重学生听说读的训练，学生的训练也很到位。因此设计这一写的训练，主要是为了让学生将所掌握的内容落实到实际的书写上，同时也复习了字母的读和写。]

Step 8. Homework.

1．自带一些家人的照片，向你的同学介绍一下你的家人。

2．完成调查表格。(What colour do you like?/What fruit do you like?)

[设计意图：作业是课堂教学的延伸，是检查巩固教学的手段。本课的作业贴近生活，让学生在课后也能动口说一说，动手做一做，体会

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