3、练写一行。

板书设计：

                              识字6

骏马    秋风     塞北

杏花    春雨     江南

一、【课题】

牛津小学英语6A Unit3 It was there.及Unit5 On the farm两单元的复习。

二、【教材简析】

牛津小学英语6A Unit3 “It was there.”主要围绕“寻找物品”这一话题，学习be 动词的过去式。而Unit5“ On the farm ”是重点谈论过去所做事情,要求学生会询问并能回答过去曾做过事情。本课时复习两单元内容。要求学生除熟练掌握原有的知识点外，还需在原有基础上能有所拓展。

三、 【目标预设】

1、掌握句型Where is /are……？ It’s / They’re…  It was…  They were…做到熟练运用。

2、掌握句型What did ……do? I/She/He/……，做到熟练运用。

3、拓展知识点，在原有的动词过去式的基础上，展开新内容。如：draw- drew;sing-sang等。

4、提高学生学习兴趣，增强学生阅读及思考能力。

四、【重点、难点】

重点：1、be动词及行为动词过去式。

      2、句型Where was /were……？ It was/ They were……

What did ……do? I/She/He……

难点：

1、扩展的动词过去式较难掌握，希望学生能初步理解。

2、扩张的阅读训练。

3、训练学生的语言表达能力及思维能力。

五、【设计理念】

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”. 因此，英语教学一开始，就应当注意培养学生对这门学科的兴趣，保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲。这就要求我们教师采用灵活多样的教学法，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性。要上好一节英语课, 就要做到个个参与, 议论纷纷、高潮迭起、听听写写. 结合本课的句型特点和重点，在本单元的教学中，我主要选用情景法、实物激趣法、游戏法教学方式，引导学生学习,使之成为学习的主人。重在为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。

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