学生出题，教师板书。

（   ）×10=

（   ）×10=

（   ）×10=

……

观察这些算式，你们能总结两位数乘十的口算方法吗？

（三）试一试：如果搬下30箱，够分给多少个同学喝？

交流解决方法。12×30

与同桌交流，怎样计算12×30？

全班交流。

（1）可以看成12×3×10=36×10=360（瓶）;

（2）12×30有0先不看，先算12×3=36再在末尾加个0就是360。

（有了两位数乘十的口算基础，学生很容易能说出12×30的口算方法。）这就是今天我们要一起要来学习两位数乘整十数。板书课题。

三、巩固练习，深化提高。

我们一起来练习吧。

1、想想做做第1题。

32×3       4×21         11×5

32×30       40×21         11×50

学生独立完成在书上，集体校对。

观察上下两题有什么联系？在计算的时候有什么联系？

通过计算，你能说说两位数乘整十数口算怎么算？

师总结口算方法。

2、想想做做第1题。

20×3         3×50         40×5         6×70

20×30         30×50         40×50         60×70

学生独立完成在书上，集体校对。

观察上下两题有什么联系？在计算的时候有什么联系？

学生独立完成后观察，你觉得在做第二行时要注意什么？

通过计算，你能说说整十数乘整十数口算怎么算？

师总结口算方法。

3、想想做做第4题。

13×20       22×40        60×40       13×30

10×70       74×10        50×20        30×33 

同桌互相算一算。集体校对。

4、（出示题目）想想做做第5题。

你能算出每种奖品各有多少吗？

先说说题目的意思。

学生独立完成，说说是怎么想的。

集体校对，

四、课时小结

通过这节课的学习，你有什么收获？       

你觉得口算两位数乘整十数时要注意什么？

五、布置作业： 想想做做3

六、板书设计：两位数乘整十数

12×10=120（瓶） 12×30=360（瓶）

一、教学目标：

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] 下一页