5、对口令 。                                      

四、应用巩固。

    秋天来了，一辆装满粮食的火车开来了，观察火车头上的数和车厢上的两个数，你发现了什么？独立填写好车厢上缺少的数。

    汇报。

五、游戏活动。

    1、游戏一：给花儿找朋友，出示黑板。 (想想做做第1题)。

（1）数字王国里开了好多漂亮的花，花儿都想找个好朋友一起玩耍，但找好朋友有个规定：两朵花上的数合起来一定要是10。谁来试一试，找对了，两朵花就送给你。

（2）集体玩游戏。如：几是7的好朋友，3是7的好朋友。边说边举起花朵朋友。想想做做第3题。

2、游戏二：逛超市买东西。

  出示小超市中的物品，分别有什么？是几元？

  老师用10元钱正好买了两样东西，你猜猜我可能买了哪两样商品？为什么？

六、全课总结。

1、今天学习了什么内容？10的分与合有几种分法？我们只要记住几种？

2、学生抓糖游戏。

课后反思：

1、10的分与合主要是让学生自主探索于数学活动之中。全课以生活实际现象引出猜糖游戏, 通过“抓一抓”“猜一猜”提出数学问题。 既激发了学习数学的兴趣，又令学生初步感受到数学与生活的密切联系。自主探究阶段，通过自己涂珠子，发现10 的分与合，培养学生的独立学习能力。在展示阶段，让学生有次序地分花片说出10的9种分与合，培养学生动手实践、大胆表达的意识。通过实践探索与展示交流让学生有序的掌握“10的分与合”是本课的难点。如何让学生掌握这部分的知识是本课的关键，因此巩固阶段融知识性与趣味性于一体，通过引导学生学儿歌、对口令、给花儿找朋友、逛超市等游戏，让学生在轻松活泼的气氛中巩固所学知识。总结之后，又回到抓糖游戏，即回归问题，改由学生抓，学生猜，让学生从中体会学习10的分与合可以帮助解决生活中的实际问题，从而体会学习的成功乐趣。

2、改进细节。（1）给花儿找朋友的游戏中，玩到最后，黑板上就剩下两多花，并且这两朵花上的数刚好合成10，没有思考的空间，可以在黑板上多贴两朵不能合成10的花朵，游戏更有趣味性。（2）逛超市游戏中，每个学生猜出两种可能买的物品后，应及时把这两样物品做好标记，这样学生就不会重复猜某两种物品的结果。