1). T: Look at this ruler. It’s a …. (学生接着说：rectangle)

  T(拿起一把三角尺): Is this a rectangle, too?

  Ss: No, it isn’t. It’s a …. (检查学生预习情况)

2). 教学生朗读的方法，注意与rectangle比较

  学生试读。

3). 示范朗读。

4). 跟读、模仿。

5). Ask and answer: (找学生身边的实物：如红领巾、三角尺等)

  What shape is it? It’s a triangle.

4. Play a game: Listen and draw.

5. Let’s chant.

  Shape, shape, what shape? Circle, circle, its’ a circle. (同时比划一个圆)

Step 4. Consolidation:

1. Ask and answer: (Part C)

  What shape is the …? It’s a ….

1). 出示六幅图，让学生说说它们分别是什么？

2). 学生同桌用句型展开讨论。

3). 叫六组学生起来问答。

2. Show a picture

  出示一幅全部由形状组合而成的图片，让学生说一说：

  What shapes can you see in this picture?

  How many …s are there?

  并完成填空。

  如：square          circle          rectangle           

Step 5. Summary:

  提问学生所有已学的形状单词及如何来询问形状。

Step 6. Homework:

1. 抄写单词三遍，同时用What shape is the … ?造三个句子。

2. 听读A、B部分内容各五遍，熟练朗读，并试着背诵。

3. 寻找生活中的形状，并与同学展开交谈。

五、板书设计：

                    Unit 9 Shapes

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