（２）把事先准备好的水果图片贴在黑板上，然后按顺序请小朋友自己上来把自己喜欢的水果贴在相应的位置。要求有序、安静、快速。
（３）组织学生交流各小组统计的结果，让学生提出并回答一些简单的问题（例如：喜欢吃哪种水果的人最多？喜欢吃哪种水果的人最少？你还知道些什么？等等）
３． 想一想，说一说。
（１）谈话：今天我们帮大象统计了来的客人，送的鲜花，大象非常高兴。同学们，你们想一想，我们在日常生活中还可以统计些什么呢？
让学生说出各自的想法，给予指导与评价。
（２）谈话：回家后，把今天大象过生日的故事讲给爸爸妈妈听一听！
一． 说教材
统计是一种数学思想，也是认识客观事物、描述生活现象、解决实际问题的一种方法。
在学习本单元之前，学生已经积累了一定的认数与把一些物体简单分类的经验，这些是学习本单元内容的重要基础。
这部分内容的教学重点是让学生经历简单的收集、整理和描述、分析数据的过程，以便为学生进一步学习统计与概率领域的内容打好基础。
本单元教材一共安排了一道例题和一道“想想做做”。
例题呈现的是“大象过生日”的童话场景，图中显示大象家来了很多客人，他们或快乐地玩耍，或手捧鲜花向大象表示祝贺。教材以次吸引学生观察，激发学生参与学习活动的兴趣。接着，通过提出问题，使学生初步产生统计的需要，要通过适当提示，启发学生动手分一分、理一理。在学生充分活动的基础上，再让学生看着整理好的象形统计图回答一些简单的问题。然后，进一步利用例题场景中小动物给大象送花的情节，引导学生把附页上的花分类整理出每种花的朵数，并引入简单的统计表使学生认识。
“想想做做”则结合学生的生活实际，引导学生统计喜欢的水果的人数，整理出象形统计图，并填写统计表。进一步巩固例题学习的知识和方法，体会统计与生活的密切联系。
二． 教学目标
１．知识目标：让学生经历统计过程，学习用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步认识象形统计图和简单的统计表，能根据统计结果回答简单的问题。
２．能力目标：让学生初步学会有序观察和有条理的思考及应用的意识，引导学生探索解决问题的方法，培养学生的探索意识和探索能力。
３． 情感目标：初步学会与同伴的合作，感受数学与生活的密切联系。
三． 教学重点、难点
重、难点：经历统计过程，学会简单的统计。
四．教学准备
教具：例题挂图、实物投影仪，动物、水果、花朵图片若干。
学具：浆糊，花朵、水果图片若干。
五．教法、学法
本堂课采用的是实践探究的方法。教师先示范活动，然后学生自己操作。在引入阶段，让学生说说自己过生日时的场景，从而达到激发学生学习兴趣的目的，通过童话故事创设了学习情境，引出了数学问题。在展开阶段，激发学生的参与动机，然后指导学生主动探究，分类整理，从而为学生创设了一个宽松和谐的学习环境。
我一贯追求的教学就是：不要束缚学生，让学生张开想象的翅膀，让学生在学中玩，在玩中学，让每个学生都能学到有价值的数学。
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