【教学过程】
一、引入新课
1、复习上节学习的分子的有关知识。
2、提出问题：还有比分子更小的微粒吗？
板书：“解剖”原子
二、进行新课
1、什么是原子？
指导学生阅读课文，知道原子是比分子更小的粒子，知道分子有多原子分子和单原子分子。
2、电子的发现
指导学生阅读课文，知道电子及其特征，知道电子的发现说明原子是可分的。
3、原子的结构是怎样的？
1）指导学生阅读课文，学会辩证思考，知道关于原子结构的两种典型的模型。
物理模型是在一些事实的基础上，经过想像、类比等论证提出的，它是否正确，需经实验的检验。
2）指导学生阅读“信息链接”，知道放射现象及三种射线。
4、质子和中子
指导学生阅读课文，知道原子核也是有结构的，放射现象的发现说明了这点。
知道质子和中子各自的特征。
5、原子的结构
1）让学生自主归纳，对原子的结构形成一个清晰的认识。
2）知道到目前为止发现并已得到确定的粒子有800多种。
3）质子和中子等也有内部结构，它们是由“夸克”组成的。
6、微观世界的尺度
结合图5－16，让学生对微观世界的尺度形成一个大致的认识。
三、归纳小结：让学生自己对本节所学进行归纳。
四、巩固练习
1、完成“自我评价与作业”。
2、做本节基训。
五、反思：由于本节知识比较抽象，学习中要求学生要充分发挥其想像力。本节要求不高，只是让学生对原子的结构形成一个清晰的认识，在练习过程中，表明学生对原子的核式结构已基本掌握并能用于解答一些简单的问题。（教案和教学设计）课件5.2“解剖”原子[粤沪版八年物理上]教育资源
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