1、罗丹说过:“生活中并不缺少美,而是缺少发现。”请你用诗人的眼光,去发现生活中的美,把它记录成一段美丽的文字。2、写一封爱鸟护鸟的倡议书或构思一句相关的公益广告词。 五、板书 16白 鹭 ↙ ↘ 精巧 韵味无穷 ↙ ↘ ↙ ↘ 身段适宜 颜色恰当 孤独觅食 悠然栖息 低低飞行 <<工作动态分析>>黄群老师桃溪小学教师的文章享受诗意的美。 陶城实小老师郭爱芬教师:《小露珠》(第二课时)教学设计。 一、教材简析 苏教版小学语文第五册《小露珠》一课巧妙地运用了童话所具有的特征——奇特的幻想,采用了拟人化的写作方法,写了小露珠由形成到消失的过程,以及小动物和植物对小露珠的喜爱,赞扬了小露珠的美丽、可爱以及大自然的和谐、融洽。课文融科学知识、优美语言、思想启迪于一体,不仅使课文显得生动有趣,引人入胜,富于艺术魅力,而且使儿童的思想得以启迪,性情得以陶冶,知识得以增长,想象力得以发展,为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。 二、学情简析: 三年级的小学生自我意识增强,有极强的表现欲,对大自然充满了兴趣。这一阶段正是学生形成认知能力的关键时期,引导得法,将促进学生逐步掌握认知方法,形成认知能力,养成留心观察周围事物的良好习惯。所以在这阶段引导学生对具体事物进行具体、认真、细致、深入地观察至关重要。 三、设计理念: 本设计通过创设有效的教学情境,指导学生多角度地研读文本,提高审美情趣。教学中,尊重学生的主体地位,让学生在朗读中感悟、合作中交流、表达中提高,并引导学生在实践中感悟语言、积累语言、运用语言。 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页
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