2.      Make sentences with “What time is it? It’s… It’s time for…”

教学反思

本课时主要是围绕时间来展开教学的。学生在四年级时已学过了关于时间的表达方法“What’s the time? It’s…”但是本单元时间的表达方法与他们以前学过的存在着区别。首先，本单元采用的句型是“What time is it? It’s…”第二，要求学生能掌握past, to这一新的时间表达法。

本节课是我校教学督导时我上的汇报课，整个教学过程虽未采用多媒体进行教学，但最后的教学效果却很成功。学生对于新的时间表达法，掌握得很好。

教学伊始，我设计了一个学生感兴趣的猜谜游戏。通过让学生猜老师的年龄以及电话号码，帮助学生复习数字。最后通过猜测老师的上班时间，引出对所学时间表达法的复习。同时也渗透了新句型“What time is it? It’s…”这样以旧知引出新知学生理解起来就相对简单，也更易接受。接着，用大钟拨动时间让学生口头表达，学生有了基础，能正确、快速地说出时间。在这个过程中引出past, to这一新的时间表达法。最后通过讲解规律、同桌互相操练C部分对话、魔幻大转盘游戏来巩固新内容和新句型。学生学得扎实有效。

past, to, half, quarter的用法是本节课的重点和难点，学生起先运用past表达时间时很自如，中途教到half和to的时候出现了混淆，有几位学生没有区分清楚何时用past，何时用to。但通过练习、讲解学生很快就反应过来了。

整堂课学生们的反映都很积极，和我的配合也很融洽，令我欣慰。虽然最后运用魔幻大转盘操练句型的时间不多，但他们很感兴趣，下次上课若有类似的活动会多安排些时间。