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高一语文第二册《归去来兮辞》说课稿(详案)

语文第二册《归去来兮辞》说课稿(详案)教育资源
教学资料七年级新目标英语上Unit 3 This is my sister教学设计
Unit 3 This is my sister 第一课时 一、学习目标 1、学会认知家庭成员,了解家庭关系。2、学会介绍人,识别人。3、通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these , those 的用法。包括一般疑问句和否定句式。4、能写一封书信。5、能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的短文。 二、学习内容 目标分类学 习 内 容词汇sister , parent , brother , grandmother , grandfather , grandparent , these , those , she , he’s =he is , son , cousin , daughter , uncle , aunt , thank for , here , love , much , very much , soon , see you soon , pen friend , they , aren’t =are not 语法句型 1、复习“用指示代词介绍人或物”的句子结构的单数形式、一般疑问句形式及其问答。Is this your pencil ? Yes , it is .Is this my pen ? No , it isn’t .Is that his book ? Yes , it is .Is that her eraser ? No , it isn’t .2、学习“用指示代词介绍人或物”的句子结构的复数形式、一般疑问句形式及其问答。Is this your sister ? No , it isn’t .This is my friend . These are my friends .Is that your brother ? Yes , it is .That is my brother .Those are my brothers .功能 Introduce people , identify people 三、朗读单词1. sister n. 姐;妹2. parent n. 父或母3. brother n. 兄;弟4. grandmother n. 祖母;外祖母5. grandfather n. 祖父;外祖父6. grandparent n. 祖父/ 母;外祖父/母7. these pron . & adj.这些8. those pron . & adj.那些9. she pron .她10. he’s =he is11. son n.儿子12. cousin n.堂(表)兄弟;堂(表)姐妹13. daughter n. 女儿14. uncle n.叔;伯;舅;姨父;姑夫15. aunt n. 姨母;姑母;伯母;婶母16. thank for为……而感谢17. here adv.在这里;向这里18. love v.爱;热爱19. much adv. 很;非常20. very much 很;非常21. soon adv.不久22. see you soon ,再见。23. pen friend 笔友24. they pron. 他(她;它)们25. aren’t =are not 四、任务示范Show the Ss some pictures , point at the pictures and tell them like this :This is my father / mother / brother / sister ……That’s my sister / grandmother / grandfather ……Then ask the Ss to bring their families’ pictures and introduce people in this way .五、布置作业 1、请同学们反复朗读单词,并自查能记住多少单词。 2、听录音:Section A 1b, 2a, 和2b 3、 预习Section A 1c 4、带家庭成员照片(最好是祖孙三代的家庭照片并标注家庭成员名称。U3 This is my sister 第二课时一. 任务示范及讲解同学们,通过预习我们知道家庭成员的称呼。那么,你能不能用自己带来的照片,介绍你的家人呢?你应该用什么样的句型呢?现在我们作个示范练习。Sample One:(出示教师自己的家庭照片)T:This is my grandmother. This is my grandfather. That’s my father. That’s my mother. That’s my husband. That’s my son.Pairs work, then report to the class.请看书,P47的图,假如你是图中的人物Dave ,你该如何向朋友介绍你的家庭呢?Sample Two如果你的父母想了解你好朋友的家庭状况,你应该怎么表达呢?现在我们作个示范。(出示一学生王刚的家庭照片)T:These are his grandparents. That’s his father. That’s his mother. That’s his sister.学生间互相交换照片,看你们了解同学的哪些家庭成员。请看书P47 的图,给小组其他成员介绍Dave的一家,再完成1c,轮流汇报Dave一家的情况。 请看书P48 2b-2d的图,通过相互问答:Is this…? Yes, it is. 或No, it isn’t. 来了解图中的人物。介绍别人用句型:This is…. That’s ….。 辨认某人用句型:Is this…? Is that…? 还有其它句型吗?These are my friends. Those are my parents.注意:these是this的复数, 指“这些”, those是that的复数, 指“那些”。 These、those作主语时, 后面的谓语动词用复数形式are。二、布置作业1. 完成p47 1b。2. 完成p48 2a,你还知道家庭成员的其它称呼吗?cousin, sister-in-law, brother-in-law, father-in-law, mother-in-law, uncle, aunt, nephew, niece…3. 完成p50 2b, 翻出老照片, 描述一下, 看同学能否知道你说的是哪一张?T: These are my parents. This is my uncle. That’s me.4. 完成p50 2c, 画一张你家人 Unit 3 This is my sister 第三课时一.任务示范及讲解让学生拿出上一课时布置完成的作业:画一幅关于家庭和朋友的图画。向同学介绍图画中的人物,并填写下列表格。 nameageoccupationCharacteristic Thin Tall 1)教师示范These are my parents. This is my grandmother. She is a worker. She is 53. She is thin. This is my friend, Jin Fang. She is a shop assistant. She is 24…2)学生四人一组在组内介绍。组内选出介绍最好的,准备代表小组台前发言。3)小组代表台前发言,教师担任评委,给每个小组得出分数。教师将学生发言中出现的生词板书,让其他组学生猜汉义和读音,猜对者可给本组加分。 二 阅读并做练习1)Section A 3a keys : 1.sister 2. is 3. brother 4. isn’t2)两人一组表演上述对话,三分钟后角色互换。 三 小游戏 让一个学生到黑板上写一个姓名,让其余的同学猜这个名字是谁的。 用到的句型: Is…your…? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. 四 任务示范及讲解 让学生把从家里带来的照片摆在课桌上,然后轮流就照片进行问答。 用到的句型: Is this your…? Yes, it is. Is she …? No, she isn’t. 分组练习,然后选代表台前表演。 五 作业 写一段小短文,介绍你的家人和朋友,看谁能把我们本节课从其他同学那儿学来的词都用上,不要写得太短。Unit 3 This is my sister. (第四课时)教学目标:1、进一步熟悉各家庭成员的称谓。2、能写简短的小文章描述家庭成员。教学重点、难点:锻炼学生的写作能力教学方法:写作训练、小组活动教学用具:绘图笔、家庭照片教学步骤:一、 读P51 ,3a,Emma的信,假设你就是Emma,你能画一张怎样的家庭照呢?二、 疑难解析1.Thanks for…意为“谢谢、、、、、、”后接名词。例如Thanks for your help.谢谢你对我的帮助。Thanks for the beautiful card.谢谢你给我这麽漂亮的卡片。2.英文书信的格式大致如此:称呼(Dear…,)顶格写; 正文; 结束语; 署名(Yours…)Dear...,…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………….Yours,… 3、指示代词this, thesethese是this的复数形式, 例如This is my father’s book.These are my father’s books.三、 写作指导I. 看所给出的家庭照,写一段话,介绍图中的人物Answers: grandparents, parents, uncle and aunt, cousinsII. 写一写关于你自己的家庭四、 完成任务各小组成员拿出各自家庭的照片和介绍家庭的文章,打乱顺序,然后再通过读文章,找出各自所对应的照片。五、 家庭作业

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