（1） “那些事”指哪些事？“这样过来的”指怎样过来的？

（2）从母亲的表情，母亲的话语中，你们感受出了什么？

（3）母亲觉得吃再多的苦，受再多的累也心甘情愿。她觉得那些事很平常，每个母亲都是这么做的。这就是母亲，这就是伟大无私的母爱！

（4）谁来读一读，读出母爱的伟大无私。

（5）同学们，读到这儿，你们肯定也想到了自己的母亲了吧！谁愿意来说说你的母亲又是怎样爱你们的？

16、你们的母亲和文中的母亲一样，都很伟大！这时的作者突然有了想为母亲做些什么？

交流：我还想为母亲做些什么？（我想抱一抱母亲）

17、我抱着母亲，这是多么动人的一幕啊！请同学们拿起书，听老师来读读这一节。

18、母亲在我的怀里流泪了，你体会到这是怎样的泪水？（感动的、幸福的泪水）为什么说这是“感动的、幸福的泪水”？

19此时此刻，我抱着弱小的母亲，抱着几十年来一直承受着重担的弱小的母亲，我的心里会想些什么？

20、师小结：母亲含辛茹苦，呕心沥血，把我们抚养长大。如今，我们就应该怀着一颗感恩的心，好好地报答自己的母亲。让我们再一次深情地读好这一节。（再读节5）

21、师：我是第一次抱母亲，想报答母亲。而小时侯，母亲抱了我无数次，母亲的恩情是我用一生也报答不了的。正如孟郊说的那样，（出示孟郊的《游子吟》，）“谁言寸草心，报得三春晖”（一起吟诵。）

 三、  拓展迁移。

 1、我们每个人都有自己的母亲，我们的母亲同世上千千万万的母亲一样，为我们付出的太多了。同学们，此时此刻，你最想对自己的母亲说些什么呢？（学生写，交流）（音乐《母亲》）2、师：在这个世界上，我们最应该感激、最应该牢记的永远是我们的母亲。无论我们走到哪里，无论我们取得了怎样的成就，永远都不能忘了给我们生命，把我们抚养长大的母亲。（播放歌曲《母亲》，欣赏一组图片）

四、布置作业。

回到家，我们可以像作者一样，抱一抱自己的母亲，也可以为母亲做一件事，还可以搜集一些歌颂母亲的诗歌、短文或歌曲，练习朗诵或歌唱，作为母亲节的礼物送给母亲。

五、板书设计

                                              难过

          第一次抱母亲

                                              愧疚

    “对话作文教学”是针对学生心中有话却不知如何来说的作文教学现状而提出的作文教学模式。校创建这一“对话作文”宗旨在于鼓励学生说真心话，说实话，在师生的引导对话和生生的交流对话中，把学生心中的话写下来。本着这一宗旨，我设计了这么一节作文公开课。

一、游戏激趣，“对话”导入

1、听《中国话》，出示“化肥会挥发”引导学生练习用这五个字来绕口令，看谁准、快、多，老师准备了一份大礼。（课前准备了一只大礼品盒，里面装有一只会翻跟头的猴子和一封励志信。）

2、学生自由练习三分钟，集体比赛，并得出冠军，颁发大礼作为奖品。

3、采访冠军

A：你此时此刻心情如何？

B：你想不想知道老师送的是什么？（拆礼物）

C：想不想知道老师为什么要送这样的礼物？（读盒子里的信）

D：今后，你再遇到困难，希望你能像这小家伙一样勇敢。

二、“对话”引导，直奔重点

1、师述：刚才我们做了一个游戏，游戏中有欢乐的笑声，有热烈的掌声，也有老师的小礼物。（板书：礼物）

2、你觉得礼物代表了什么？

3、礼物，能传递人间的亲情、友情。它能使人与人之间的心贴得更近，人与人之间的感情更深厚。每一份礼物代表着一份

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